【實(shí)踐感言 物電學(xué)院 孟祥飛】社會(huì)實(shí)踐感言

7.16日，我參加了一次充滿樂(lè)趣與挑戰(zhàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——為小朋友們做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我選擇了兩個(gè)簡(jiǎn)單而富有教育意義的實(shí)驗(yàn)：氣球摩擦起電和撬不動(dòng)的尺子。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅給小朋友們帶來(lái)了歡樂(lè)和知識(shí)，也給我?guī)��?lái)了深刻的感悟。首先，我們進(jìn)行了“氣球摩擦起電”的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)小朋友們看到氣球摩擦后能夠吸附在墻壁、頭發(fā)甚至是小紙片上時(shí)，他們驚訝不已，紛紛發(fā)出驚嘆聲。我趁機(jī)向他們解釋了靜電的原理，告訴他們這是由于氣球在摩擦過(guò)程中失去了電子，從而帶上了正電荷，而周圍的物體則因?yàn)楂@得了電子而帶上了負(fù)電荷，正負(fù)電荷相互吸引，就產(chǎn)生了這種神奇的現(xiàn)象。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小朋友們不僅了解了靜電的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了用科學(xué)的視角去觀察世界，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣。接下來(lái)是“翹不動(dòng)的尺子”實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一張A4紙、一把尺子和一塊橡皮。老師首先演示了實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將尺子放在桌子邊緣，一半懸空，然后用橡皮迅速敲擊尺子的懸空部分。在沒(méi)有紙的情況下，尺子會(huì)迅速?gòu)椘�；但�?dāng)在尺子下面放上一張A4紙時(shí)，無(wú)論怎么敲擊，尺子都仿佛被“定住”了，動(dòng)彈不得。對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是一次難得的科學(xué)啟蒙之旅。他們通過(guò)親手操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)了用科學(xué)的眼光去看待世界，用理性的思維去思考問(wèn)題。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓他們感受到了科學(xué)的神奇和魅力，還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。這將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。而對(duì)于我們這些進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生而言，這次活動(dòng)同樣具有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。在準(zhǔn)備和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們不斷思考和探索，提高了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。其次，與小朋友們的互動(dòng)讓我們更加深入地了解了他們的需求和想法。我們學(xué)會(huì)了如何與他們溝通、如何引導(dǎo)他們思考、如何激發(fā)他們的興趣。這種與小朋友們的交流不僅鍛煉了我們的溝通能力和表達(dá)能力，也讓我們更加關(guān)注社會(huì)、關(guān)注未來(lái)。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)教育的重要性。它不僅能夠培養(yǎng)小朋友們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，還能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我更加堅(jiān)定了自己作為科學(xué)傳播者的使命和責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)，為未來(lái)的科學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。