在下午預(yù)備的時候，我進到班里去點名，小朋友們一個個都圍上來，激動的問著我：“老師老師，下午我們上什么課？”我一一回答了他們的問題，當(dāng)我說到第三節(jié)我們學(xué)跳甲骨文操的時候，他們臉上洋溢著好奇和期待。還有的小朋友問我：“老師，我們第四節(jié)課上什么？”我說：“我們下午一直都是上三節(jié)課的呀！”他說：“老師，我還想上第四節(jié)課。”當(dāng)時我的內(nèi)心充滿了自豪感，看到小朋友們一個個求知若渴的樣子，我感覺這次支教是非常有意義的。
第三節(jié)上課鈴打響了，我們也開始學(xué)習(xí)甲骨文操。在教學(xué)過程中，我們也遇到了一些小挑戰(zhàn)。起初，孩子們對于動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感掌握得不是很好，常常出現(xiàn)手忙腳亂的情況。但我并沒有著急，而是耐心地將動作分解，一個一個地指導(dǎo)、糾正。我不斷鼓勵著孩子們，告訴他們每個人都能學(xué)會。
漸漸地，孩子們開始找到了感覺，動作也越來越熟練�？粗麄兣Φ臉幼�，我的心中充滿了感動和欣慰。每當(dāng)他們成功掌握一個新的動作，小臉上都會洋溢出自豪的笑容。
通過今天教小朋友們跳甲骨文操，我不僅看到了他們在學(xué)習(xí)過程中的成長和進步，也深刻感受到了傳播知識和文化的快樂與意義。我期待著在未來的支教日子里，能夠為孩子們帶來更多豐富多彩的課程，陪伴他們一起探索更廣闊的知識世界。