行之力則知愈進，知之深則行愈達。在新時代的浪潮中，我們青年一代承載著傳承與創(chuàng)新的雙重使命。作為國家的未來和民族的希望，我們有責任走出校門，深入社會，了解人民的真正需求。今年暑假，我有幸擔任廣東省外語藝術職業(yè)學院基礎教育學院五燕戲劇團支教隊的隊長，帶領團隊在陽春市青少年綜合服務中心開展為期一周的暑期社會實踐活動。
初到一個陌生的城市，我們心中充滿了緊張與激動。陽春市的陌生環(huán)境、語言和文化，一度讓我們感到手足無措。然而，隨著與當?shù)厝说纳钊虢涣鳎覀兊木o張感逐漸消散，取而代之的是安心與喜悅。陽春人民的淳樸和熱情好客，讓我們在異鄉(xiāng)感受到了家的溫暖。他們不僅在生活上給予我們幫助，更在精神上給予我們支持，讓我們的支教之旅充滿了溫情與力量。
站在三尺講臺上，我深感榮幸，能夠以“云朵老師”的身份，為學生們傳授知識。從一名在校大學生轉(zhuǎn)變?yōu)樾±蠋煟乙庾R到這不僅是一次社會實踐，更是一份沉甸甸的責任。在開營的第一天，面對孩子們的害羞和緊張，我們通過鼓勵和耐心，幫助他們逐漸打開心扉，建立起了師生之間的信任與了解。這個過程雖然充滿挑戰(zhàn)，但也是一次寶貴的成長經(jīng)歷。
圖為實踐隊隊員與學生玩破冰游戲。實踐隊員 吳高瑩 供圖。
在接下來的幾天里，我們?yōu)閷W生們帶來了一系列關于雙語戲劇與傳統(tǒng)文化的課程。我主講的雙語戲劇課，不僅是傳授知識的過程，更是一次深刻的自我反思。在這天的活動中我體悟到了教學相長的含義，學生們在課堂上給予的反饋，使我懂得了應該如何更好地去控場，去把握課堂的節(jié)奏。通過戲劇的形式，我們不僅教授語言知識，更傳遞了文化的力量，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習與成長。
圖為實踐隊員進行雙語戲劇《司馬光砸缸》戲劇教學。實踐隊員 吳高瑩 供圖。
七天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們逐漸領悟到教育的真諦：教育如同一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。學生們對知識的渴望，讓我們深受觸動。他們對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結合的新奇體驗，讓我們看到了教育的力量。在教學過程中，我們不斷探索和嘗試，力求讓每一節(jié)課都充滿創(chuàng)意與活力，激發(fā)學生們的想象力和創(chuàng)造力。
圖為學生個人展示繪本作品。實踐隊員 吳高瑩 供圖。
在一次立體繪本的制作活動中，學生們學會了如何將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設計理念相結合。他們的創(chuàng)意和對文化的新理解，讓我們感到無比的欣慰和自豪。一位學生在展示她的繪本作品時的感慨，讓我深刻感受到了教育的價值和意義。這不僅是一次文化的傳承，更是一次心靈的觸動，讓我們看到了新一代青少年的潛力與希望。
在這次支教活動中，我們不僅是知識的傳遞者，更是文化的傳播者。我們通過各種形式的教學活動，讓學生們感受到了中華文化的博大精深。同時，我們也在反思自己的教學方法和理念，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，如何更有效地傳授知識。這次經(jīng)歷讓我們更加明確了作為一名教育工作者的責任與使命。同時，在支教過程中，我們與學生們建立了深厚的情感紐帶。我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友和引路人。我們分享彼此的故事，一起解決問題，共同成長。這種情感的紐帶，讓我們的支教之旅更加有意義，也讓我們更加堅信教育的力量。
隨著支教活動的圓滿結束，我們帶著滿滿的收獲和感悟回到了學校。這次經(jīng)歷不僅讓我們對教育有了更深的理解，也讓我們對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。我們相信，只要我們不懈努力，勇于追求，就能夠創(chuàng)造出一個更加美好的未來。讓我們以青春的足跡，書寫屬于我們的時代篇章，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。（通訊員 陳云潔）
圖為此次社會實踐大合照。實踐隊員 吳高瑩 供圖。
