國家鼓勵大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動，即文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，旨在促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)文化、科技和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，提升農(nóng)民素質(zhì)和生活質(zhì)量。教育部、團(tuán)中央等相關(guān)部門會發(fā)布指導(dǎo)文件，明確活動的主題、內(nèi)容、要求和保障措施。因此，在這個假期，我有幸加入到了煙臺工學(xué)院青年志愿者協(xié)會，一米陽光志愿服務(wù)隊伍，并在煙臺市萊山區(qū)圖書館開展七彩小屋實踐活動。
我所負(fù)責(zé)的是雙語板塊，雙語板塊在教育領(lǐng)域中扮演著重要角色，它不僅能夠幫助孩子們學(xué)習(xí)新語言，還能促進(jìn)他們對不同文化的理解和尊重。通過雙語學(xué)習(xí)，孩子們可以提高認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，這些能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都極為重要。
在實施雙語教育時，我們將雙語融入日常活動中的方式，如通過游戲、故事講述和互動活動，讓孩子們在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，同時培養(yǎng)他們的語言運用能力和跨文化交流能力。通過雙語板塊的設(shè)計和實施，可以有效地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
當(dāng)看到小朋友們都早早的而且很興奮的來到了活動地點，甚至比規(guī)定的時間早了很長時間，我瞬間就感到了一股油然而生的責(zé)任感，并且被他們身上的生命力所感染。對接下來的講解環(huán)節(jié)充滿了信心。活動時間開始，當(dāng)我們通過小短片引入并然后向他們提問時，他們一下子都舉手那個場面，是我自己之前作為學(xué)生所沒有感受過的震撼。我深深的體會到了感受到小朋友們的活力和對知識的探索欲望，在他們身上，你看到了純真與勇氣的交織，每一次提問，都是心靈的一次飛躍。
在雙語課堂進(jìn)入尾聲時，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了幾幅圖片，當(dāng)他們用自己闖關(guān)成功獲得的彩筆涂色時，我也感受到了每一位小朋友他們的思想都是那么的不被拘束。與小朋友們相處，自己也被他們的熱情所感染，心中涌動著一股溫暖的力量，那是一種對生活的熱愛，對知識的渴望，對未來的憧憬。在他們身邊，你學(xué)會了用更加開放的心態(tài)去接納新事物，用更加勇敢的步伐去追尋夢想，用更加純真的笑容去面對生活的挑戰(zhàn)。
在這次的實踐活動中，我通過幾天與孩子們的互動，有很多收獲和感觸，也有幾位小朋友給我留下了很深的印象，帶來了很多不一樣的美好的回憶。作為以前沒怎么講過課的大學(xué)生，通過這次活動，我既提升了自己的教學(xué)能力和語言運用能力，還在策劃這次活動中鍛煉了我的溝通組織和解決問題的能力，對我的成長起到了促進(jìn)作用。與孩子們相處，讓我更加深刻的理解到了教育的力量和重要性，它激發(fā)了我的責(zé)任感和使命感，想要為社會做出更多貢獻(xiàn)，通過這次活動，我認(rèn)為不僅小朋友們是如同春日里破土而出的嫩芽，充滿了生機(jī)與力量，是未來的希望，我們年輕人更是有夢想，且有行動力，愿意為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這種經(jīng)歷讓我更加珍視自己所擁有的資源，激發(fā)了我對教育，對社會更深的思考和更積極的參與。
