三下鄉支教：落幕余暉，夢想不熄

初識鄉土，心懷敬畏

當我第一次踏入支教的地點——大冶市殷祖鎮巴莊鄉村，就發現村莊十分干凈整潔。我們所居住的村委會有著很完備的設施，村里也有很多防溺水安全教育的宣傳，以及居民休閑的運動設施和池塘旁邊隨處可見的急救措施，種種現象都讓我感覺到村委會對村里的用心，也讓我更加有動力去面對未知的支教之旅。初到時我們到村里走訪了村里的家庭，發現村內基本七成都是留守兒童，在看到我們志愿者到來時，他們的眼神中，有對知識的向往，也有對外面世界的憧憬，更有因為長期缺少父母陪伴而產生的孤獨與迷茫。那一刻，我深刻地感受到了自己肩負的責任，也明白了這次支教活動的意義所在。

教學相長，共同成長

在支教的過程中，我負責教授孩子們數學和手工創作兩門課程。對于數學，我注重培養他們的創造和思維能力，通過生動有趣的故事和經典的趣味數學游戲，激發他們的想象力和創造力。在手工課上，我則鼓勵他們自由發揮，用畫筆描繪出心中的美好世界，用粘土合作來拉近師生距離�？粗�孩子們從最初的羞澀和膽怯，到后來積極地舉手發言到敢于勇敢地表達自己的想法，我心中充滿了成就感和幸福感。
除了日常的教學工作之外，我們還組織了一系列豐富多彩的課外活動。我們帶領孩子們走進大自然，觀察植物的生長變化，感受大自然的神奇與美麗；我們舉辦了一場場趣味運動會和才藝展示會，讓孩子們在歡笑中釋放天性、展現自我；我們還開展了“一對一”幫扶活動，為家庭貧困或學習困難的孩子提供額外的關愛和幫助。這些活動不僅豐富了孩子們的課余生活，更讓他們感受到了來自社會的溫暖和關愛
然而，教學過程并非如想象那般一帆風順。由于留守兒童的基礎較為薄弱且兒童多且年齡跨度大，我們志愿者在教學中遇到了許多措不及防的困難。鑒于有些幼兒園孩子甚至連拼音都還沒有完全掌握，而有的小朋友已經在學習英語字母。我們將小朋友分為小班和大班，將小班朋友放在巴莊村活動教室，選擇開展小游戲來教學趣味知識，通過耐心地輔導，教小朋友一個拼音一個拼音的，一個漢字一個漢字地寫。每當看到他們取得一點點進步，我都感到無比欣慰。而大班的我們將他們放在巴莊村會議室，我們開展集中教學英語知識，數學難點，語文古詩鑒賞來學習拓寬知識層面，以更深入的課外知識教學為主。

愛心傳遞，溫暖人心

除了學習，孩子們的心理健康也是我關注的重點。由于缺少父母長期的陪伴，他們大多性格敏感、內向，缺乏安全感。為了讓他們感受到關懷和溫暖，在課上我喜歡互動提問來鼓勵他們積極發言，嘗試表達自己的想法，在課余時間與他們交流談心，傾聽他們的心聲，了解他們的煩惱和夢想。我發現，村里的小朋友心里都很柔軟，每當我給予他們鼓勵和贊揚時，他們就會感受到關心和信任，在這個過程中逐漸打開心扉，變得活潑開朗起來，更加愿意和我們交流心事。
通過這次支教活動，我也深刻地認識到了城鄉教育差距的存在。與城市里的孩子相比，留守兒童在教育資源、師資力量等方面都處于劣勢。他們沒有寬敞明亮的教室，沒有先進的教學設備，甚至沒有一本完整的課外讀物。這讓我意識到，我們需要更多的人關注農村教育，為孩子們創造更好的學習條件。
同時，這次活動也讓我對自己的人生有了新的思考。在城市的喧囂中，我們往往追求著物質的享受和個人的成就，卻忽略了生活中最本真的東西。而在這片鄉村的土地上，孩子們的純真和善良讓我重新審視了自己的價值觀。我明白了，真正的幸福不是擁有多少財富和榮譽，而是能夠為他人帶來幫助和快樂。
此外，與隊友們的合作也是這次支教活動中的一大收獲。我們來自不同的專業和背景，但都懷著一顆關愛留守兒童的心。在支教的過程中，我們相互支持、相互幫助，共同克服了一個又一個困難。通過與他們的交流和合作，我不僅學到了很多知識和技能，還收獲了珍貴的友誼。
感恩遇見，期待未來
回顧這段支教經歷，我深感自己在付出的同時也收獲了無數的感動和成長。關愛留守兒童，不僅僅是一次簡單的支教活動，更是一次心靈的洗禮和人生的歷練。它讓我看到了社會的另一面，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。
未來，我希望能夠繼續關注留守兒童這個群體，為他們的成長貢獻自己的一份力量。我相信，只要我們每個人都付出一點愛，這個世界將會變得更加美好。同時，我也希望更多的人能夠加入到關愛留守兒童的行列中來，讓這些孩子不再孤獨，讓他們的童年充滿陽光和溫暖。
最后，我要感謝這次“三下鄉”活動，讓我有機會走進留守兒童的世界，讓我有機會用自己的行動去傳遞愛與希望。我相信，這段經歷將會成為我人生中最寶貴的財富，激勵我在未來的道路上不斷前行。