支教一年，自教一生

“支教一年，自教一生。”在這一年的志愿支教旅程中，我們不僅將知識傳遞給孩子們，也在他們的純真與熱情中，收獲了無盡的感動與成長。每一堂課都是一次心靈的交匯，每一次微笑都是彼此的鼓勵。在這片充滿希望的土地上，孩子們的眼中閃爍著對未來的憧憬，而我們則成為他們夢想的引路人。教室里那一聲聲稚嫩的提問，仿佛在提醒我們，教育的意義不僅在于知識的傳授，更在于心靈的啟迪與陪伴。
上午來學校時，小俊同學往我手里塞了一包小麻花，然后轉頭就跑了。聽說他給每個老師都拿了一包，雖然他平時有點頑皮，我也沒有少批評他，但是小孩子才不會計較很多，他們是純真的。小詩同學問了我的星座，于是在小紙片上給我畫了一只小獅子送給我，讓我感覺十分溫暖和開心。請假三天的小舒同學今天來了學校，他很乖的聽從我們的安排，下課也不打鬧，每次望向他時，他端正坐著，期待的望著你，好像在等待你的肯定，下午的科學課上，他也積極舉手回答問題。
有時候，我們太低估小朋友們了，其實他們有的很聰明，一點就通。例如小雅同學每次交上來的作業基本沒有錯誤，在今天的科學課上能夠準確說出實驗現象背后的原理，那個總是坐不住的小放同學做數獨很快，坐在后面比較晨沉穩、可靠的小伍同學有豐富的知識儲備。孩子們還有更多面值得我們我們去探尋，我們還有很多時間去深入了解他們。
在手工課上，剛開始小朋友們都懷著滿腔熱血投入進去，然后屢次失敗后，他們漸漸沒有了耐心。小晨同學更是直接癱坐在椅子上大哭，大喊著太難了，他不參與了。我見狀趕忙趕過去教他，到后面我問他還難不難，他改口其實沒有那么難。小俊同學也是剛開始就準備放棄了，但在之后的教學中又慢慢開始進入狀態。這讓我不免想到自己有時候因為畏難而不敢開始，其實在克服完困難之后，也會發現自己原來還是有很大的潛力的，這種潛力就是需要我們在不斷的嘗試和試錯中去挖掘，從而提升我們自己。
下午我在班上發了目前為止最大的一次脾氣，原因是課間小朋友們又在教師里奔跑，為此小振同學的嘴唇被小段同學不小心撞出血了，這種因為大家打鬧而產生的事故太多了，以至于我也很生氣。我帶著小振同學去處理傷口，他沒有哭，反而自己開始上手，印象里他一直是一個堅強的小男孩。當我在教室里將他們鎮住，他們回到位置上做好，認真的抬頭望著我時，幾句話畢，我一時語塞，不知道該如何與他們進行溝通才能讓他們真正明白事情的重要性，并且引以為戒。這時候蓬老師來了，如同及時雨一般，看著她在講臺上威嚴的樣子還有具有邏輯和威懾力的一套說辭都值得我去學習...
這一年的支教經歷，讓我們明白，真正的教育是相互的，是在愛與理解中共同成長。無論未來身處何地，這段經歷將永遠銘刻在心，激勵著我們繼續在生活的每一個角落，傳播知識與希望。