書韻悠揚潤童心，筆墨傳情繪團結（3）

毛筆書法是中國特有的一種傳統藝術，其不僅僅是文字的書寫方式，更是一種情感表達和心靈溝通的工具。2024年8月，曲阜師范大學地理與旅游學院青葉朤龘實踐隊前往云南省曲靖市羅平縣老廠鄉開展線上線下相結合的毛筆實踐教學課程，本次實踐旨在讓相對貧困地區少數民族的留守兒童了解到中國優秀傳統文化—毛筆書法，培養孩子們的文化素養和審美能力，引領孩子們在課程中提升書寫技能和專注力，為當地的孩子帶去切實的幫助。
在基礎筆畫教學環節，實踐隊隊員通過幻燈片的形式為孩子們簡單介紹了點、豎畫以及橫畫的種類和形態，目的是激發孩子們對于書法內容的興趣。簡單引入后，實踐隊員又為孩子們介紹了基本筆畫——橫、豎、撇、捺、提、點，隨后講解了如何書寫，書寫的技巧以及需要注意的地方。實踐隊員強調：“提與點雖小，卻在字中有著畫龍點睛的作用。提筆輕盈提起，點則需穩重落下”。對于這些重點，孩子們聽得十分認真。
完成線上學習后，實踐隊隊員在線下與孩子們一起進行了基本筆畫的書寫活動。實踐隊隊員先讓孩子們對書法基本筆畫進行練習，以提升孩子們對筆觸力度和方向的控制能力，為對漢字的整體書寫打好基礎。待孩子們將基礎筆畫記于心時，實踐隊隊員讓孩子們進行簡單漢字“天下大同”的練習，并為孩子們解釋了“天下大同”的含義，讓孩子們在加深對字形結構和筆畫順序理解的同時認識到天下大同的重要性。孩子們對于疑惑的地方積極詢問實踐隊隊員，實踐隊隊員也耐心的給予解答，形成了良好的互動。最后，實踐隊隊員讓孩子們欣賞并模仿經典書法作品，更深入理解書法藝術的韻味和風格，模仿書法作品的同時形成自己的書法風格。
此次活動的開展時間雖短，但為孩子們帶來的影響是非凡的。實踐隊隊員認為，書法教學不僅僅是為了增加書寫技巧，更是一種加強民族聯系的紐帶。通過共同學習和欣賞書法作品，實踐隊員們希望這些相對貧困地區的少數民族留守兒童能在書法的道路上繼續前行，用筆墨書寫民族團結的華章，用藝術促進社會的和諧與進步，共同構建一個更加美好、更加包容的大同世界。