安徽學(xué)子三下鄉(xiāng)：五彩燃希望，課堂助振興

  安徽工業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院赴當(dāng)涂實(shí)踐隊(duì)來到了馬鞍山市當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)清源社區(qū)居委會(huì)開展五彩課堂活動(dòng)，本次活動(dòng)通過繪畫藝術(shù)，為鄉(xiāng)村孩子們打開一扇通往多彩世界的窗戶，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，豐富他們的課余生活。在這里實(shí)踐隊(duì)員對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆幼隽顺浞至私猓瑸檎n堂形式做好規(guī)劃。在課堂開始前，社區(qū)舉行了開課儀式，給予了五彩課堂的肯定和鼓勵(lì)。

 
圖為五彩課堂開課儀式。

  活動(dòng)前期，實(shí)踐隊(duì)員精心策劃，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括課程設(shè)計(jì)、物資準(zhǔn)備、志愿者招募等。課程內(nèi)容圍繞“五彩課堂”主題，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)繪畫技巧教學(xué)、色彩理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)意繪畫實(shí)踐等環(huán)節(jié)，力求讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫。還準(zhǔn)備了豐富的繪畫材料，如畫紙、彩筆、顏料等，確保每個(gè)孩子都能擁有足夠的創(chuàng)作工具。同時(shí)，對(duì)參與活動(dòng)的志愿者進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，包括繪畫教學(xué)方法等，確保他們能夠有效引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  上課形式采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過小組討論、作品展示等環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這種教學(xué)方式不僅讓孩子們?cè)诶L畫中學(xué)習(xí)了知識(shí)，也增強(qiáng)了他們的社交能力和表達(dá)能力。考慮到每個(gè)孩子在繪畫能力和興趣上的差異，計(jì)劃提供了個(gè)性化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想象自由創(chuàng)作。這種尊重個(gè)性的教學(xué)方法，使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到屬于自己的樂趣。除了繪畫教學(xué)，實(shí)踐還組織了文化分享會(huì)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家和文化工作者，與孩子們分享鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)。這種文化交流不僅豐富了孩子們的課外知識(shí)，也加深了他們對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí)和自豪感。

圖為實(shí)踐隊(duì)員輔導(dǎo)小孩繪畫。

  實(shí)踐隊(duì)員課堂期間還展開了單方面輔導(dǎo)，旨在針對(duì)個(gè)別孩子在繪畫技巧、創(chuàng)造力或是情感表達(dá)上的特殊需求，提供更加個(gè)性化和深入的指導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)需要單方面輔導(dǎo)的孩子。會(huì)與他們進(jìn)行一對(duì)一的溝通，了解他們的具體需求和興趣所在。實(shí)踐隊(duì)員通過與孩子對(duì)話，可以更準(zhǔn)確地評(píng)估孩子在繪畫上的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，以及他們的情感狀態(tài)，為接下來的輔導(dǎo)制定更加個(gè)性化的計(jì)劃。教學(xué)群體的因素，實(shí)踐隊(duì)員課堂上也進(jìn)行了豐富的小游戲與孩子互動(dòng)，五彩課堂繪畫主題開展小游戲是增強(qiáng)學(xué)生參與度、激發(fā)創(chuàng)造力、提升繪畫技能的有效方式。通過游戲化的學(xué)習(xí)過程，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中探索藝術(shù)，提升繪畫興趣。

  本次實(shí)踐深刻感受到藝術(shù)教育對(duì)鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)的積極影響。然而，也意識(shí)到鄉(xiāng)村教育資源的有限和藝術(shù)教育普及的難度。希望未來能夠與更多社會(huì)組織和政府部門合作，共同探索鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展路徑，為鄉(xiāng)村兒童提供更多接觸藝術(shù)、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。“五彩課堂”不僅是一次短暫的下鄉(xiāng)活動(dòng)，更能夠成為推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一股持久力量。讓藝術(shù)的種子在鄉(xiāng)村孩子們的心中生根發(fā)芽，綻放出更加燦爛的五彩之花。

  今天，實(shí)踐隊(duì)來到了清源社區(qū)居委會(huì)，來到這個(gè)充滿活力和希望的地方，隊(duì)員們仿佛能感受到知識(shí)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。在這里進(jìn)行三下鄉(xiāng)的活動(dòng)，同學(xué)們都無比的支持實(shí)踐隊(duì)，實(shí)踐隊(duì)員也沒有愧對(duì)于他們的期望。進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的展開不僅僅是一次出行，更是實(shí)踐隊(duì)員對(duì)鄉(xiāng)村振興這個(gè)偉大戰(zhàn)略的一次深層次的感悟，讓隊(duì)員能夠清楚的明白國家進(jìn)行這個(gè)戰(zhàn)略的決心與毅力以及更大力度支持鄉(xiāng)村振興與三下鄉(xiāng)活動(dòng)的展開。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部分，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)職責(zé)感和進(jìn)取向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生供給了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合本事的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。知識(shí)只有為人民服務(wù)才能彰顯功績(jī)，大學(xué)生只有服務(wù)社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。年輕的我們要勇敢地走出校園，服務(wù)社會(huì)。總之，這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)是既充實(shí)有很有意義。

 
 
圖為學(xué)生作品展示和實(shí)踐隊(duì)員合影。

  本次“五彩課堂”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅為鄉(xiāng)村兒童帶去了藝術(shù)的啟蒙，也為志愿者提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過持續(xù)的努力和創(chuàng)新，藝術(shù)教育的力量將照亮更多鄉(xiāng)村孩子的未來，助力鄉(xiāng)村文化振興的偉大事業(yè)。