7月15日—18日，巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院“'藝'心'益'意，點(diǎn)亮繁星”志愿服務(wù)團(tuán)啟程來(lái)到合肥蜀山區(qū)開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。旨在運(yùn)用應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為特殊兒童開(kāi)展特殊教育關(guān)愛(ài)服務(wù)。
7月15日上午，志愿服務(wù)團(tuán)首先與機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)進(jìn)行了深入的訪談。在交流中，他們認(rèn)真傾聽(tīng)、了解特殊教育的現(xiàn)狀和需求。期間機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了康復(fù)中心的發(fā)展歷程、目前面臨的困難以及對(duì)未來(lái)的展望，服務(wù)團(tuán)成員也對(duì)兒童的不同情況進(jìn)行分類(lèi)整理記錄。通過(guò)這次訪談，志愿服務(wù)團(tuán)的成員們對(duì)特殊教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的努力方向。
（ 圖為帶隊(duì)老師及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人采訪機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人 朱航提供）
下午， 應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們?cè)诖舜位顒?dòng)中充分發(fā)揮了自身的專(zhuān)長(zhǎng)。他們?nèi)缤撵`的守護(hù)者，耐心地與每一個(gè)特殊兒童交流。在與孩子們相處的過(guò)程中，他們專(zhuān)注地觀察著孩子們的細(xì)微表情和動(dòng)作，試圖走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。每一個(gè)眼神的閃爍、每一次嘴角的上揚(yáng)、每一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，都成為了他們了解孩子內(nèi)心的線(xiàn)索。他們運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，分析孩子們的行為和情緒，為后續(xù)的教育提供精準(zhǔn)的心理支持。有的孩子性格內(nèi)向，不愿意與人交流，應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)便用溫柔的話(huà)語(yǔ)和耐心的引導(dǎo)，逐漸打開(kāi)孩子的心扉；有的孩子情緒容易波動(dòng)，他們便運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，幫助孩子穩(wěn)定情緒。通過(guò)他們的努力，孩子們開(kāi)始慢慢信任他們，愿意與他們分享自己的喜怒哀樂(lè)。
（圖為應(yīng)用心理學(xué)同學(xué)與智力障礙兒童交流 郝思佳提供）
7月16日上午，志愿服務(wù)團(tuán)分別對(duì)特教老師與機(jī)構(gòu)宣傳老師進(jìn)行了訪談。期間，特教老師真誠(chéng)地分享道：“在教學(xué)中，最大的挑戰(zhàn)就是每個(gè)孩子的差異極大。我們要深入了解他們的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和認(rèn)知水平，才能量身定制個(gè)性化的教育方案�？吹胶⒆觽兡呐乱稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都讓我們感到無(wú)比欣慰。”宣傳老師表示：“我們希望通過(guò)各種渠道，讓更多人了解特殊兒童這個(gè)群體，消除誤解與偏見(jiàn)。同時(shí)也呼吁社會(huì)各界給予更多的支持和幫助，共同為孩子們創(chuàng)造更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
下午，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們則像是一群充滿(mǎn)創(chuàng)意的魔法師，精心設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的課程。手勢(shì)舞課堂上，同學(xué)們用簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作和歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。孩子們跟著節(jié)奏，揮動(dòng)著小手，臉上洋溢著燦爛的笑容。這些課程不僅讓孩子們學(xué)到了新知識(shí)，更培養(yǎng)了他們良好的習(xí)慣和社交能力。在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們始終保持著耐心和熱情，鼓勵(lì)孩子們勇敢嘗試，不斷進(jìn)步。
（圖為學(xué)前教育同學(xué)教自閉癥兒童手勢(shì)舞 張夢(mèng)瀅提供）
7月17日上午，志愿服務(wù)團(tuán)與志愿者們進(jìn)行了訪談。志愿者們分享了自己在服務(wù)過(guò)程中的感悟與收獲。下午，音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們則將音樂(lè)的魅力帶入了課堂。他們科普樂(lè)器相關(guān)知識(shí)，讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種不同的樂(lè)器，感受音樂(lè)的多樣性。在音樂(lè)的感染下，孩子們的眼神中閃爍著好奇和興奮。有的孩子甚至忍不住用小手輕輕觸摸樂(lè)器，感受它們發(fā)出的聲音。音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們還組織了小型的音樂(lè)會(huì)，他們用歌聲和樂(lè)器演奏，為孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。孩子們沉浸在音樂(lè)的世界中，忘卻了煩惱和憂(yōu)愁，臉上露出了純真的笑容。
（圖為音樂(lè)表演同學(xué)為智力障礙兒童上課 趙明慧提供）
7月18日上午，志愿服務(wù)團(tuán)最后與家長(zhǎng)們進(jìn)行了座談。家長(zhǎng)們也向服務(wù)團(tuán)成員們傾訴了自己的擔(dān)憂(yōu)與期望，希望孩子們能夠得到更多的關(guān)愛(ài)和幫助。下午，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們又帶來(lái)了美術(shù)課，他們用色彩豐富的畫(huà)筆和畫(huà)紙，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。孩子們?cè)谒麄兊囊龑?dǎo)下，用稚嫩的小手描繪出一幅幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)作。有的畫(huà)了藍(lán)天白云下的美麗家園，有的畫(huà)了自己心中的超級(jí)英雄，每一幅畫(huà)都承載著孩子們的夢(mèng)想和希望。
（圖為學(xué)前教育同學(xué)輔導(dǎo)自閉癥兒童畫(huà)畫(huà) 朱航 提供）
此次特殊教育之旅，不僅讓特殊兒童們感受到了關(guān)愛(ài)與陪伴，也讓大學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中得到了成長(zhǎng)。他們深刻體會(huì)到特殊教育的重要性，更加堅(jiān)定了為特殊兒童服務(wù)的決心。相信在未來(lái)，他們會(huì)繼續(xù)傳遞這份愛(ài)心，讓更多的特殊兒童擁有美好的明天。
（圖為服務(wù)團(tuán)成員合照 趙明慧提供）
