青少年生命教育系列活動已經持續開展了18年，如今依然需要社會各界的大力支持。7月10日，塔里木大學生命科學與技術學院 “心若向陽 次第花開——伴童心同行”志愿服務團為引導青少年正確認識生命、尊重生命、珍愛生命，前往了阿瓦提縣阿瓦提鎮下轄的花園社區、陽光社區、庫木巴格社區、博斯坦社區開展了提高小朋友們健康生活素養的“靜坐光陰，尋夢環游”探討教育活動，以不論死，焉知生？的死亡教育為中心，從《尋夢環游記》出發，想和小朋友們探討生命的奧秘，今天的小課堂注定是一堂與以往不同的“石榴籽小課堂”。
實踐團成員將花園社區小朋友們具體情況作為活動出發點，從“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”展開了對珍惜生命的探討�；顒舆^程當中，小朋友們積極與志愿服務團的“小老師”們互動，在實踐團的引導下，逐步展開對“何為生命”的探討。
實踐團隊從陶淵明的“五次入仕講起，帶領小朋友們從陶淵明的生命線當中汲取樂觀豁達的生命力量。從陶淵明九歲父親去世的挫折講起，到二十歲開始游宦生活之旅，實踐團的成員們由陶淵明的生命線，手把手地教其他小朋友們制作自己地生命線，看看陶淵明地生命力量可以填補過去地那些遺憾，樂觀闊達可以為未來地哪些夢想護航。
在實踐過程當中，小朋友們一直發射出像壓迫汲取知識地目光，在”我的生命線“小游戲當中，在實踐團隊的幫助下，小朋友們以有限的生命長度當成繩，將自己的目標和夢想作為繩結，回顧自己的過去，探索和暢想自己未來的可能。
之后，和下朋友們展開對生命終點的探討，通過帶領小朋友們賞析和解析《尋夢環游記》主角米格對死亡的感悟，教會小朋友們直面死亡，正視離去。同時，不論死，焉知生？在死亡教育宣講過程當中，也展開了關于生命“寬度”和個人價值的探討。
“人生市曠野，而非軌道”，實踐團的各位青年志愿者們希望通過這樣一個互動滿滿的小游戲，為小朋友們的夢想助力，為人生護航。
