安徽學子三下鄉(xiāng)：青春楊帆，語言筑夢八月一日至八月三日，來自安徽工業(yè)大學計算機科學與技術學院的青年大學生積極響應國家號召，投身于“推普助力鄉(xiāng)村振興”的暑假社會實踐活動，用青春與智慧為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻自己的力量。
普通話作為中華民族共同的語言，不僅是溝通的橋梁，更是推動鄉(xiāng)村振興的重要力量。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，提高鄉(xiāng)村居民的普通話水平，對于促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟、文化、教育的全面發(fā)展具有深遠的意義。因此，此次“推普助力鄉(xiāng)村振興”暑假社會實踐活動應運而生，旨在通過大學生們的實際行動，推動普通話在鄉(xiāng)村的普及，助力鄉(xiāng)村振興。
活動期間，大學生們深入鄉(xiāng)村一線，采取多種形式開展推普工作。
1．確定培訓對象：明確培訓的對象是當?shù)氐拇迕瘢貏e是留守兒童和老人，以及有需要的村民。
調研分析：通過實地調研、走訪入戶、問卷調查等形式，了解村民的普通話水平和實際需求，為制定培訓方案提供依據(jù)。
制定培訓方案：根據(jù)調研結果，制定符合當?shù)卮迕駥嶋H需求的普通話培訓方案，包括培訓內容、培訓方式、培訓時間等。
2. 普通話基礎知識：包括普通話的發(fā)音、聲調、語調等基礎知識，幫助村民建立正確的普通話語音體系。
日常用語表達：通過列舉日常生活中的實例，教授村民如何使用普通話進行基本的日常交流，如問候、購物、就醫(yī)等。
方言與普通話的轉換：針對村民的方言背景，教授他們如何將方言轉化為普通話，增強普通話在村民日常生活中的實用性。
3. 互動教學：在培訓過程中，注重與村民的互動，鼓勵他們積極參與，通過角色扮演、情景模擬等方式，提高村民的口語表達能力和應用能力。
寓教于樂：通過組織各種有趣的活動，如繞口令挑戰(zhàn)、誦讀比賽等，激發(fā)村民學習普通話的興趣和熱情。
活動成果與反響
經(jīng)過一段時間的努力，此次“推普助力鄉(xiāng)村振興”暑假社會實踐活動取得了顯著成果。據(jù)統(tǒng)計，共有數(shù)十名鄉(xiāng)村居民參與了此次活動，他們的普通話水平得到了明顯提升。同時，活動也受到了社會各界的廣泛關注和好評。村民們紛紛表示，通過參與此次活動，他們不僅學到了普通話知識，還增強了與外界溝通交流的能力，為鄉(xiāng)村振興注入了新的活力。
三．展望：青春不息，奮斗不止
雖然“推普助力鄉(xiāng)村振興”的暑期社會實踐活動已經(jīng)圓滿結束，但我們的青春奮斗之路才剛剛開始。大家深知，鄉(xiāng)村振興是一項長期而艱巨的任務，需要一代又一代人的共同努力。因此，我們將繼續(xù)關注和支持鄉(xiāng)村發(fā)展事業(yè)，用自己的知識和技能為鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。同時，也希望更多的人能夠加入到這個行列中來，共同為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大目標而奮斗。
青春獻力，推普助鄉(xiāng)村振興。此次暑假社會實踐活動不僅展現(xiàn)了當代大學生的責任與擔當，更為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻了青春力量。未來，我們將繼續(xù)秉承這一理念，為鄉(xiāng)村振興事業(yè)貢獻更多智慧和力量。
通訊員：夏偉豪
