2024年7月6日下午，福建師范大學(xué)“尋聲”實(shí)踐隊(duì)早早地來(lái)到了福州市福聲聽(tīng)力言語(yǔ)康復(fù)中心開(kāi)展第一次正式的線(xiàn)下活動(dòng)。隊(duì)員們向工作人員了解康復(fù)中心的基本情況以及兒童受教育程度，并且參觀(guān)了康復(fù)教室并且向工作人員請(qǐng)教與聽(tīng)障兒童交流的注意事項(xiàng)。之后，文教組的成員根據(jù)教案上的內(nèi)容進(jìn)行了課堂重難點(diǎn)部分的強(qiáng)調(diào)。
一切準(zhǔn)備就緒后，課堂正式開(kāi)始了。首日的授課成員是鐘奕頎和盧可涵，授課目標(biāo)是通過(guò)繪畫(huà)藝術(shù)這一方式使兒童們了解武夷山。在簡(jiǎn)單的自我介紹后，師生們迅速地熟悉了對(duì)方。主講成員向孩子們展示色彩鮮艷的武夷山的圖片，孩子們投來(lái)了好奇的目光，緊接著介紹武夷山的名稱(chēng)和基本信息。在孩子們的興趣被一步步提高的時(shí)候，主講成員提出了讓孩子們畫(huà)出武夷山的課堂任務(wù)。起初孩子們幾乎是無(wú)從下筆的，在主講成員的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)下，他們通過(guò)模仿黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)，一步一步慢慢地完成了自己的作品。繪畫(huà)的過(guò)程中，會(huì)遇到些許的困難，但孩子們都積極提問(wèn)，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員全程積極地答疑解惑，親自示范。有的小朋友雖然不能很好地控制肢體動(dòng)作，但是他們?nèi)匀槐M己所能繪出自己心中山的樣子，他們也會(huì)睜大雙眼望向授課成員，仿佛在詢(xún)問(wèn)他們畫(huà)的好不好看，授課成員用著飽滿(mǎn)的情緒與熱情積極地回應(yīng)與贊賞著孩子們，他們則會(huì)露出開(kāi)心的笑容或是用大叫或拍桌子的方式來(lái)表達(dá)激動(dòng)與興奮。課堂的最后，孩子們都?xì)g樂(lè)地拿著自己的作品進(jìn)行合影留念。
