“大中小思政課一體化建設工程調研 ”社會實踐調研報告

一、引言
      教育是民族振興、社會進步的重要基石，是國之大計、黨之大計。“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”在學校思想政治理論課教師座談會上，如何辦好思政課被重點提出并由此展開了深入探討，深刻闡述了辦好思政課的重要意義，明確提出了開展思政課的重要要求。
二、調研對象基本情況
1. 姓名：吳鑫雅
2. 性別：女
3. 學校層次：鄉鎮小學
三、思政課開設情況
1. 課時：每周兩節
2. 內容：以培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強愛國主義精神，提高學生的道德素質和法治意識為宗旨。
① 道德與法治：培養學生基本的道德觀念和法治意識，了解社會規范和法律法規，增強社會責任感。
② 愛國主義教育：培養學生愛國主義精神，了解中國的歷史、文化和國情，增強民族自豪感和國家認同感。
③ 社會主義核心價值觀教育：引導學生理解并踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的價值觀和行為準則。
④ 心理健康教育：幫助學生了解心理健康的基本知識，學會應對壓力和解決小學思政課，即小學思想政治課程，是中國義務教育階段的一門重要課程。其主要目的是培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強愛國主義精神，提高學生的道德素質和法治意識。
3. 課程情況：主科老師占課現象較多，常常出現思政課課時上不滿的情況。
四、教材使用情況
使用統編教材
五、教學方式方法（主要）    
① 講授法：通過系統地講解理論知識，幫助學生理解基本概念和原理。在教學中，教師可以根據學生的認知特點，利用多媒體、課件等教學工具，增強教學的直觀性和趣味性。
② 合作學習法：將學生分成若干小組，進行合作學習，讓學生在小組中交流、合作、互助，共同完成學習任務，提高學生的溝通能力和協作精神。
③ 案例分析法：選取具有代表性的實際案例，引導學生進行分析、討論，幫助學生將理論知識與實際相結合，提高分析問題和解決問題的能力。