淮師學(xué)子三下鄉(xiāng)：情系蒙城特校特殊兒童，志愿行動(dòng)傳遞愛(ài)與希望

淮北師范大學(xué)同學(xué)三下鄉(xiāng)，“守望成長(zhǎng)，用心啟智”，關(guān)愛(ài)特殊孩童。2024年7月14日     前段時(shí)間，全網(wǎng)都在祝福那個(gè)曾被無(wú)數(shù)高中生寫(xiě)進(jìn)作文的清華才女—江夢(mèng)南，結(jié)婚了。并不是因?yàn)樗�是清華博士，而是因?yàn)樗�的出現(xiàn)，她的勵(lì)志故事，讓與江夢(mèng)南類(lèi)似的孩子燃起了追求夢(mèng)想和幸福的希望。讓社會(huì)看到了一類(lèi)特殊群體的所需—特殊教育。   
 
為深入了解這一特殊群體，記錄他們?nèi)粘�學(xué)習(xí)和生活，了解他們的所需，從而引起社會(huì)廣泛的關(guān)注和捐助，淮北師范大學(xué)的學(xué)生們，赴安徽省蒙城縣特殊教育學(xué)校，開(kāi)展為期兩周的支教旅程。
     
如圖，在支教過(guò)程中，我們的志愿者正在教八年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)物理，與普通孩子一樣，使用一樣的課本，他們上課很認(rèn)真。我們慶幸他們享受著和普通孩子一樣的教育環(huán)境，一樣的老師，一樣寬敞明亮的教室，一樣擺放整齊的桌椅，精美工整的黑板報(bào)，繪出了孩子們的心靈與愛(ài)。可他們又似乎又與普通的孩子又不太一樣，他們學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力，這使得他們更努力。我們的志愿者通過(guò)在手機(jī)上打字的方式，向?qū)W生講解知識(shí)，同時(shí)，對(duì)于老師而言也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。支教過(guò)程，僅僅幾天，我們的志愿者都認(rèn)為支教過(guò)程難度大，溝通難度大，何況陪伴他們?nèi)諒?fù)一日的老師們。老師們的耐心陪伴，一點(diǎn)一滴的走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，像艾青詩(shī)選中《太陽(yáng)的話(huà)》中所言“你們的心像小小的木板房，打開(kāi)了他們關(guān)閉了很久的窗子，我們把花束，把香氣，把光亮，溫暖和露水灑滿(mǎn)你們的心的空間。”在我看來(lái)，在這所學(xué)校里老師們就是這群孩子們的太陽(yáng)，陪伴著他們成長(zhǎng)，照耀著他們稚嫩的臉龐。我們慢慢的講，他們仔細(xì)的聽(tīng)，不知不覺(jué)夕陽(yáng)悄然來(lái)臨，太陽(yáng)以轟響的光彩，輝煌了整個(gè)天穹。照亮了一個(gè)個(gè)求知若渴的眼睛，照亮了孩子們天真爛漫的笑容，我們的志愿者一遍一遍地講解，他們就一遍又一遍的聽(tīng)。先天的缺陷，并不能阻礙他們追求夢(mèng)想與幸福他們是祖國(guó)的花朵，雖然從出生這個(gè)世界是不完美的，但他們依然在努力的發(fā)芽，生長(zhǎng)…       

今年教育部提出在特殊教育進(jìn)行改革，強(qiáng)化特殊教育建設(shè)、質(zhì)量提升、師資配備、投入與保障等方面具有一定的工作基礎(chǔ)，對(duì)落實(shí)特殊教育普惠發(fā)展有強(qiáng)烈的推進(jìn)意愿和明確的工作機(jī)制，能夠有效整合各方資源，協(xié)同民政、衛(wèi)生健康、殘聯(lián)等相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。    特殊教育是一個(gè)復(fù)雜而重要的領(lǐng)域，確保每個(gè)特殊兒童都能獲得適宜的教育和關(guān)懷，舒適的環(huán)境，特殊教育教學(xué)的質(zhì)量和覆蓋面仍需要社會(huì)各界的關(guān)注。   老師們和家長(zhǎng)們的共同努力之下成長(zhǎng)，這所特殊教育的孩子們能夠多一些像江夢(mèng)南一樣的，愿這群折翼的天使，終有一天也會(huì)被人們重新看到……