學校深入學習實踐科學發展觀活動領導組下發了《關于對學習實踐活動學習調研和分析檢查階段的工作進行“回頭看”的通知》，要求對已經進行的兩個階段工作情況認真進行“六查六看”，我院黨總支部根據其要求一一進行查看，使學習實踐科學發展觀活動與完成學校工作任務兩不誤。開展學習實踐活動回頭看,我們的主要做法和體會：

　　一、狠抓學習，突出重點，提高思想認識

　　按照學校學習實踐科學發展觀活動領導組的要求和我院確立的主題，緊密聯系學院工作實際，堅持邊學習邊深入，力求在工作上實現新的突破和推進。在學習活動中著重把握了四個原則：堅持解放思想，突出實踐特色，貫徹群眾路線，正面教育為主。組織黨員干部認真研讀科學發展觀理論和各級領導有關科學發展觀的講話，在通讀有關學習材料的基礎上，精讀重點篇目，學深學透，提高認識，全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求。堅持把學習、思考、調研、解放思想、統一認識貫穿始終，把推進學院教育教學科學發展貫穿學習實踐活動的全過程。認真抓好本院黨員干部的科學發展觀及相關理論的集中學習培訓。

　　二、營造學習實踐科學發展觀活動良好氛圍

　　為深入開展學習實踐科學發展觀活動，使之有聲有色，有形式有內容，營造一個學習實踐科學發展觀活動的良好氛圍，我們采取了形式多樣、鮮活而有效的活動形式。

　　（一）組織觀看關于深入學習實踐科學發展觀活動專題輔導報告電教片。

　　（二）利用各種載體搞好宣傳。自開展學習實踐科學發展觀活動以來，我們共辦專題簡報8期，宣傳板報3塊，同時利用網站進行了大力宣傳。

　　（三）有針對性的開展談心活動，增強科學發展觀的意識。在學習實踐科學發展觀活動中，我們以科學發展觀作為對考核、考察對象的衡量標準，對通過考核、考察所提出的意見和問題，尤其是不符合科學發展觀要求的，認真對待，分析原因，及時解決。我們站在科學發展觀的高度，有針對性的對部分教師進行了談心、談話，指出不符合科學發展觀的具體問題所在，使之明確自身以科學發展觀來衡量所存在的差距，促其增強科學發展觀意識，不斷適應科學發展觀的要求。

　　三、堅持科學理論指導，推進我院事業全面發展

　　我們在科學理論指導下，把超前和創新作為發展的開路先鋒。

　　（一）我們堅持以科學發展理論作指導，勇于實踐，善于破題，敢于創新，對上級的相關制度，本著貫徹精神、抓住重點、不照搬照抄的原則，制定出適合我院工作實際、易于操作執行的制度。

　　（二）是用科學理論作指導，確保學校工作順利開展。我們堅持以科學發展觀統領學院教學科研工作，用科學的理論指導分析學院工作，保障教學質量作為中心工作，確立了學科建設的龍頭地位。

　　（三）是堅持科學發展，以人為本，塑造和諧的教師隊伍。首先是強化黨建工作，我們高度注重抓好黨建工作，發揮黨組織和黨員在學院工作中的突出作用。把黨建工作列入重要的議事日程，并納入各項工作管理考核內容。其二是加強作風建設，增強宗旨意識。我們在作風建設上投入了大量精力，通過各種有效的途徑和方式，強化作風轉變，著力打造學院新形象。在全院展開大討論，要求教師撰寫心得體會，激發了教師的責任心、榮譽感，樹立正確的人生觀，增進作風建設的責任意識。

　　四、立足工作實際，查找存在的突出問題

　　通過認真查找匯總了當前工作中存在的與科學發展觀不相適應的突出問題：

　　（一）管理體制和機制建設不夠完善。現行的管理體制和機制不合理、不完善，工作職能不清、責任不明、互相掣肘現象較突出，制約學院工作科學發展。缺乏有效的激勵、競爭機制，不能有力地調動每個人的積極性和能動性。

　　（二）教師隊伍建設方面。教師隊伍思想動力不足。有相當一部分教師缺乏學習主動性和自覺性，忙于應酬，或只重片面的單一業務學習，忽視綜合能力的提高。少數教師在工作中進取心不強，責任意識差，只求過得去，不求過得硬，缺少激情和干勁。少數青年教師宗旨觀念不牢固，沒有方向感，對前途茫然，信心不足，缺乏敬業和奉獻精神。

　　總之，前兩階段的學習實踐科學發展觀活動中，提高了思想認識，看到了工作持續發展的前景，這必將為今后階段的工作開拓寬廣之路。