南京師范大學泰州學院“紅心研墨”暑期志愿教學服務團隊從組建之初，就深知奔赴異地的社會實踐絕非單打獨斗的舞臺。他們的籌備工作，本身就是一場團隊合作的預演。團隊內部依據實踐成員特長進行了精密的分工：心思縝密、善于溝通的成員組成“外聯籌備組”，負責與托管中心的所有對接和物資清點；思維活躍、創意無限的成員組成“課程設計組”，主導教案和活動方案的初步規劃；辦事穩妥、考慮周全的成員組成“后勤保障組”，統籌行程、安全和預算。各組并非孤立運作，而是通過每日線上會議進行信息同步和方案交叉審核，確保籌備工作360度無死角。這種基于信任的職責劃分，為后續的實戰打下了高效協同的堅實基礎。
課業輔導：講臺上的默契配合
在看似各自為戰的課業輔導環節，團隊的協作以更細膩的方式呈現。他們并非簡單地“分包”學生，而是建立了靈活的“主輔崗”機制。一名隊員作為主講，負責統一講解共性難題時，其他隊員會巡回觀察，及時發現哪些孩子露出了困惑的表情，并上前進行一對一的二次輔導，確保了整體進度與個性化關注兩不誤。當遇到自己也不確定的“偏題怪題”時，實踐成員們會毫不避諱地坦言“這個我需要和xx老師討論一下”，然后迅速組成臨時“教研小組”，在教室一角低聲、快速地研討出解決方案后再反饋給學生。這種“我們是一個團隊”的公開姿態，不僅無損于師者威嚴，反而向學生們生動展示了何為“學無止境”與“合作共贏”。
活動組織：一場沒有彩排的協同作戰
組織大型興趣活動和戶外實踐，則是對團隊協作的終極考驗。這如同一場多兵種聯合作戰，要求極高的默契度。活動前，他們會召開“戰前部署會”，將流程分解到每一個環節、每一個責任人：誰負責主持控場，誰負責分發物料，誰負責安全巡查，誰負責拍照記錄，誰又是應對突發狀況的“機動部隊”，都清清楚楚。活動中，一個眼神、一個手勢就足以傳遞信息。當手工課出現剪刀不夠的瞬間，附近的隊員會立刻默默地從備用箱中取出遞上，無需言語；當戶外活動中一個孩子因疲憊落后時，立刻會有實踐成員自然地放緩腳步陪在他身邊，而隊伍前方的引導員會心領神會地調整整體行進速度。這種行云流水般的配合，并非天生，而是在一次次實戰演練和事后復盤中磨合出的寶貴結晶。沖突與和解：在碰撞中升華團隊凝聚力
協作并非總是風平浪靜。實踐中，實踐成員們也會因理念不合、方法差異而產生爭執。是為一個游戲規則的設計各執一詞，還是為處理兩個孩子矛盾的方式有不同的看法。然而，難能可貴的是，團隊形成了一個共識：任何爭議的出發點都是為了孩子更好。因此，他們總能迅速將“對個人的質疑”轉化為“對事理的探討”，通過坦誠的溝通和民主的表決來達成共識。每一次沖突的圓滿解決，非但沒有削弱團隊，反而讓實踐成員們更深入地理解了彼此的思維方式和價值觀念，團隊的凝聚力和抗壓能力也因此變得更強。
獨行快，眾行遠
回顧全程，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”暑期志愿教學服務團隊最驕傲的成就，或許不是成功舉辦了某次活動，而是他們真正地熔煉成了一個無堅不摧、有情有義的集體。他們深刻地體會到，個人的力量再強大，也終有極限，而一個目標一致、配合默契的團隊所能創造的價值是無限的。他們學會了如何在一個集體中精準定位自己的角色，如何為了整體目標而犧牲部分個人想法，如何信任伙伴，又如何成為值得信任的人。這份在并肩作戰中結下的深厚情誼，這份淬煉出的團隊精神和協作能力，將是比任何榮譽都更加持久和珍貴的財富。南京師范大學泰州學院“紅心研墨”暑期志愿教學服務團隊用他們的行動完美詮釋了“聚是一團火”的深刻含義，他們的團魂，是這個夏天在寶應上空綻放的最耀眼的光芒。
作者署名：（通訊員 謝湘媛）
