一、項目目的
江蘇省暨南京市“愛心暑托班”項目旨在為城鄉困境青少年、農村留守兒童和新業態就業群體子女等暑期看護困難的青少年提供看護服務，解決家長暑期看護難題，促進孩子們的全面健康成長。通過思想引導、課業輔導、心理疏導、生活指導等活動，項目幫助孩子們提高學習興趣，培養健康心態和自立自強品格。項目還傳承中華優秀傳統文化，增強文化自信，并通過整合社會資源和多方合作機制，提高實施效率和效果，確保暑托班的安全和高質量運行，特別關注新業態新就業群體子女的暑期看護需求，提供精準服務。
二、前期準備
（一）制定詳細計劃：制定一份詳細的項目計劃，包括項目目標、實施步驟、時間表、預算等。確保計劃中考慮到了所有可能的情況，并制定相應的解決方案。
（二）場地準備：提前與服務單位聯系結對，明確服務時間、服務對象、服務人數及具體地點等，制定“七彩假期”志愿服務計劃。確保場地符合安全要求，并能夠容納所有參與者。
（三）人員招募與培訓：招募足夠數量的志愿者和工作人員，他們將負責教學、管理和監督等工作。對志愿者和工作人員進行培訓，使他們了解項目的目標、規定和操作流程。
（1）通用培訓：
主要使團隊參與人員具備志愿服務必需的知識技能，培養其服務意識和提高服務能力。
（2）專業培訓：
主要使志愿者能夠滿足相關服務崗位的專業要求，有針對性展開專業培訓課程，使其具備相關專業知識和技能。
（3）培訓內容：
①統一授課培訓：提供與各類活動相關的資料，在騰訊會議組織大家統一學習。
②備課：參與人員編寫教案，課程內容大綱，確保教學課堂合理有序進行。
③模擬課堂：當志愿者完成備課訓練后，組織一次試講課，邀請老師點評，提升教學水平以及課程質量。
④專項培訓：對志愿者進行拍攝、新聞稿撰寫、ppt制作等方面的培訓。
（四）課程設計：根據目標群體的需求和特點，設計適合的課程內容。大體分為五類：
1) 思想引導
愛國主義教育：包括開班第一課和紅色教育，通過黨史故事分享、紅色歌曲傳唱、參觀紅色教育基地等活動，增強學生的愛國主義情懷和理想信念。
國學經典賞析：誦讀《論語》《詩經》等經典，感悟國學智慧，增強文化自信。
中華傳統文化：學習并展示中華傳統文化，如剪紙、傳統舞蹈等，傳承中華優秀傳統文化。
2) 實踐鍛煉
職業體驗：帶領學生走進地鐵、消防、公安、城管等社會部門，了解不同職業的職責和日常工作，提高實踐動手能力。
科技體驗：進行科學實驗，如火箭模型制作、科技生態種植等，培養科學興趣和創新意識。
模擬法庭：通過模擬法庭活動，讓學生了解法律知識和司法程序，增強法治觀念。
環保行動：參與環保宣傳和實踐活動，增強環保意識。
3) 勞動教育
社區服務：組織學生參與社區清潔、綠化維護等活動，培養勞動意識和責任感。
農事體驗：帶領學生到農田體驗種植和收獲，了解農作物生長過程，培養勞動技能。
手工藝品制作：制作金箔裝飾畫、紅船等，體驗非遺文化的魅力。
烹飪課：學習簡單的烹飪技巧，體驗勞動樂趣。
4) 心理健康
心理團輔：引入心理專業老師開展團體輔導，幫助學生調節情緒、提高心理素質。
個別輔導：為有特殊需求的學生提供一對一心理咨詢和輔導，解決個人困擾。
音樂療法：通過音樂放松身心，培養良好的心理素質。
情景劇表演：通過情景劇表演，鍛煉表達能力和團隊合作精神。
5) 素質拓展
體育活動：每天安排1小時體育鍛煉，包括籃球、羽毛球等集體項目，增強體質。
藝術課程：教授學生繪畫、書法等技能，發展藝術興趣和能力。
閱讀賞析：每日安排1小時閱讀時間，開展讀書分享會，提升閱讀興趣和表達能力。
科學探索：參與科技小制作，動手制作簡單機械模型，提升動手能力和科學素養。
（五）安全管理：制定安全管理措施，確保參與者在項目期間的安全。這包括場地安全、食品安全、急救準備等方面。
三、活動階段的內容安排
（一）第一周
(1) 思想引導
“開班第一課”是首日的重要活動，邀請“全國脫貧攻堅楷模”趙亞夫、南京師范大學教授酈波、奧運冠軍陸春龍等嘉賓在線上授課，主題為“薪火代代傳、尋訪偉大成就、從小學先鋒”，旨在通過榜樣的力量引導學生樹立遠大理想，增強愛國主義情懷。隨后幾天的愛國主義教育課程如《什么是中國式現代化》《紅船精神》，通過黨史故事分享和紅色歌曲傳唱，幫助學生了解國家的發展歷程，激發他們的愛國熱情和社會責任感。
(2) 實踐鍛煉
職業體驗活動帶領學生走進地鐵、消防、公安、城管等社會部門，了解不同職業的職責和日常工作。這不僅開拓了學生的視野，讓他們了解社會的方方面面，還能增強他們的實踐動手能力和對職業的認識，培養職業興趣和社會責任感。
(3) 勞動教育
社區服務活動組織學生參與社區清潔、綠化維護等志愿服務，培養他們的勞動意識和社會責任感。通過親身參與社區建設，學生們可以體會到勞動的意義和價值，增強他們的集體觀念和服務精神。
(4) 心理健康
心理團輔課程由專業心理老師引導，通過團體輔導活動幫助學生調節情緒，提升心理素質。這些活動旨在增強學生的心理韌性，讓他們學會在面對壓力和挑戰時保持積極心態，促進他們的心理健康發展。
(5) 素質拓展
每天的體育活動如籃球、羽毛球等，旨在增強學生的體質，培養他們的團隊合作精神和競爭意識。藝術課程如繪畫和手工制作，則通過培養學生的藝術興趣和動手能力，豐富他們的精神生活，提升他們的審美能力和創意表達。
（二）第二周
(1) 思想引導
國學經典賞析：每天安排時間誦讀《論語》《詩經》等國學經典，通過老師的講解和學生的分享，感悟中華傳統文化的智慧，增強學生的文化自信和民族自豪感。
(2) 實踐鍛煉
科技體驗：組織學生參與科學實驗，如火箭模型制作和科技生態種植等活動。通過動手實踐，激發學生對科學的興趣，培養他們的創新意識和動手能力。
(3) 勞動教育
農事體驗：帶領學生走進農田，親身參與種植和收獲活動，了解農作物的生長過程，體驗勞動的辛苦和快樂，培養勞動技能和勤勞品質。
(4) 心理健康
個別輔導：為有特殊需求的學生提供一對一心理咨詢和輔導，幫助他們解決個人困擾，促進心理健康發展，提高情緒調節能力。
(5) 素質拓展
閱讀賞析：每天安排1小時閱讀時間，學生可以選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，并在讀書分享會上與同學們交流心得。通過這一活動，提升學生的閱讀興趣和表達能力，培養良好的閱讀習慣和思維能力。
（三）第三周
(1) 思想引導
第三周將組織學生參觀雨花臺烈士紀念館、渡江勝利紀念館、梅園新村紀念館等紅色教育基地。通過實地參觀和革命故事講解，學生們將深入了解革命先烈的英雄事跡，感悟他們的奮斗精神，增強愛國主義情懷。
(2) 實踐鍛煉
安排了模擬法庭活動。這項活動讓學生親身體驗司法程序，了解法律知識，通過扮演法官、律師、被告等角色，增強法治觀念，培養辯證思維和邏輯表達能力。
(3) 勞動教育
學生將參與手工藝品制作，具體內容包括金箔裝飾畫和紅船等非遺文化體驗。通過動手制作，學生們不僅掌握了手工藝技巧，還感受到了傳統文化的獨特魅力，提升了文化自信。
(4) 心理健康
第三周引入了音樂療法課程。通過音樂放松身心，幫助學生緩解壓力、調節情緒，培養積極健康的心理素質。
(5) 素質拓展
安排了書法課程。書法作為傳統藝術，能夠培養學生的耐心和專注力，提高他們的書寫能力和藝術修養，進一步增強文化素養。
（四）第四周
(1) 思想引導
通過學習并展示中華傳統文化，如剪紙、傳統舞蹈等活動，培養學生對傳統文化的認識和理解。這有助于增強學生的文化自信心，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，讓學生在成長過程中樹立正確的文化價值觀念。
(2) 實踐鍛煉
參與環保宣傳和實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等。通過實踐活動，學生們能夠親身體驗到環保的重要性，并培養保護環境的責任感和意識，促進他們形成良好的環保習慣。
(3) 勞動教育
學習簡單的烹飪技巧，如切菜、烹飪簡單菜肴等。通過親自動手制作食物，學生們能夠培養勞動樂趣和團隊合作精神，同時提升他們的生活自理能力，為將來獨立生活打下基礎。
(4) 心理健康
通過情景劇表演，學生們可以鍛煉表達能力、觀察力和團隊協作能力。同時，情景劇的演繹過程中，也可以讓學生們體驗到不同角色的情感體驗，促進情感認知和情緒管理能力的提升。
(5) 素質拓展
參與科技小制作，動手制作簡單機械模型等科學實驗。通過實踐探索，學生們可以培養動手能力、觀察力和創新意識，激發他們對科學的興趣和熱愛，提升科學素養。
(6) 結業活動
成果展示：舉辦結業儀式，展示學生們的學習成果，如手工作品、書法作品、科技小制作等。
表彰與頒獎：對表現優異的學生進行表彰和獎勵，激勵學生們繼續努力學習和成長。
一、通過視頻及教學方式，帶領孩子們感受中華優秀傳統文化，了解新江蘇建設的偉大成就，學習青年先鋒的力量，引領他們堅定理想信念，培養自立自強的品格。這樣的活動不僅豐富了孩子們的暑期生活，也促進了他們的全面發展和成長。
二、在課程設置上，項目突出了理想信念教育，并圍繞思想引導、實踐鍛煉、勞動教育、心理健康、素質拓展等方面開發了豐富多彩的課程，提升了服務的質量和吸引力。通過引入專業老師和社會組織的支持，課程內容更加多樣化，滿足了不同孩子的需求，確保了他們在假期中的精神引領、學業輔導和生活陪伴。
1、調研前期
前往雨花臺區街道進行調查，了解當地兒童的學習情況和日常活動如是否有相關體育藝術活動，知識科普活動。
2、調研中期
主要通過線上平臺，在微博，微信公眾號推送介紹江蘇省南京市雨花臺區愛心暑托班相關推文；在抖音等短視頻平臺上上傳孩子們在本團隊的“扶志扶智”支教活動中的學習片段及課下活動視頻，此類平臺用戶對象主要為年輕人，網絡中較為活躍，共情能力強，可達到很好宣傳效果。同時，通過當地電視臺的相關報道，借此宣傳此次調研活動，擴大影響力，進一步加強全社會對城鄉困境青少年、農村留守兒童和新業態就業群體子女等暑期看護困難的青少年的關注，呼吁更多人參與到公益幫扶和志愿服務中來，達到很好的社會效果。
3、調研后期
在前期持續投送新聞稿的基礎上，加大向各大線上線下的新聞媒體投送新聞稿的力度，并整合調研數據，根據調研結果調整投稿內容與方向。向社會各界展示我們的幫扶成果，提高社區兒童的生活教育水平，真正幫助到有需要的兒童。同時用實際行動傳遞愛心，發揚志愿精神，增強社會責任感。
