科普紅潮涌，凝心筑夢行：當(dāng)“銀發(fā)浪潮”遇上“青春力量”
通信員：王喆
發(fā)布時(shí)間：2025年7月28日
當(dāng)夏日的蟬鳴在枝頭此起彼伏，一位青年學(xué)子將目光投向了校園之外更廣闊的社會(huì)課堂。2025年7月18日，在浙江省臺(tái)州市臨海市，一場別開生面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在黃三姚養(yǎng)老服務(wù)中心溫情上演。作為“‘科普+思政’科普紅潮涌，凝心筑夢行”暑期社會(huì)實(shí)踐的一員，陳思雨同學(xué)將科學(xué)的種子帶進(jìn)了這個(gè)充滿溫馨與安寧的院落，旨在探索更具包容性的科普路徑，用青春力量溫暖“夕陽紅”。
破冰：從“聽不懂”到“很有趣”的科普之旅
本次實(shí)踐的核心任務(wù)，正是要將抽象的科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為社區(qū)居民，尤其是老年群體能夠理解、接受并感興趣的內(nèi)容。
實(shí)踐初期，陳思雨便意識(shí)到，面對平均年齡超過七十歲的“銀發(fā)族”，傳統(tǒng)的宣講模式可能收效甚微。“我不能只是照本宣科，”她在事后總結(jié)時(shí)說道，“必須考慮到他們的接受習(xí)慣和認(rèn)知特點(diǎn)。”
為此，她精心打磨宣講方案。她摒棄了晦澀的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的數(shù)據(jù)圖表，轉(zhuǎn)而從老年人日常生活中最關(guān)心的話題入手，例如健康養(yǎng)生知識(shí)、防范電信詐騙的科學(xué)原理、智能手機(jī)的便捷應(yīng)用等。為了跨越語言的障礙，宣講全程采用普通話與臨海方言相結(jié)合的方式，這種貼心的溝通策略瞬間拉近了與老人們的距離。
(圖片說明：陳思雨正通過平板電腦向老人們展示精心準(zhǔn)備的PPT，將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖文。)
“一開始還擔(dān)心他們聽不懂，沒想到我用方言一解釋，好幾個(gè)阿公阿婆都笑起來了，氣氛一下子就活躍了。”陳思雨回憶道。這正是此次實(shí)踐的第一個(gè)突破點(diǎn)：科普不僅是知識(shí)的單向灌輸，更是心與心的交流。面對不同的受眾，必須調(diào)整表達(dá)方式，尤其在面對老年人時(shí)，更要放慢語速、多用比喻、勤舉實(shí)例。
為了進(jìn)一步提升互動(dòng)性和參與感，她在宣講中巧妙地設(shè)計(jì)了知識(shí)問答環(huán)節(jié)。問題大多源于日常生活，簡單有趣，卻蘊(yùn)含著科學(xué)道理。“手機(jī)上收到這種中獎(jiǎng)鏈接，應(yīng)該點(diǎn)開嗎？”“夏天吃隔夜西瓜要注意什么？”……一個(gè)個(gè)貼近生活的問題，引得老人們紛紛舉手搶答，現(xiàn)場氣氛熱烈而融洽。這種互動(dòng)不僅檢驗(yàn)了宣講效果，更重要的是，它讓老人們在輕松愉快的氛圍中，真正成為了科普活動(dòng)的主角，而非被動(dòng)的旁聽者。
傳承：一場跨越代際的對話
為了更深入地了解不同年齡層對科普形式的需求，陳思雨策劃了一次特別的采訪。
考慮到直接采訪老年人可能會(huì)因聽力、表達(dá)等問題影響效果，她在征得同意后，選擇與養(yǎng)老服務(wù)中心一位老人的孫女——一位可愛的小女孩進(jìn)行對話。這種設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，它不僅是一個(gè)簡單的采訪，更像是一場關(guān)于“科學(xué)傳承”的代際對話。
在鏡頭前，小女孩略帶羞澀但毫不怯場。面對“你喜歡在手機(jī)上看科學(xué)小視頻，還是喜歡聽老師講？”“你覺得什么樣的科學(xué)故事最吸引你？”等問題，她用稚嫩而清晰的語言，認(rèn)真地表達(dá)了自己的看法。她提到喜歡看有動(dòng)畫和做實(shí)驗(yàn)的視頻，因?yàn)?ldquo;很有趣，而且能看清楚是怎么變化的”。
(圖片說明：為了解不同代際對科普的需求，團(tuán)隊(duì)成員正在采訪一位小朋友，傾聽她對科學(xué)傳播方式的看法。)
這次采訪的意義遠(yuǎn)超預(yù)期。它不僅為陳思雨提供了關(guān)于如何創(chuàng)新科普形式的第一手資料——即視覺化、趣味性和互動(dòng)性的重要性，更引發(fā)了她的深層思考。科普工作并非一日之功，它需要覆蓋所有年齡層，需要像接力棒一樣，在一代又一代人手中傳遞。當(dāng)白發(fā)蒼蒼的奶奶和扎著羊角辮的孫女共同對科學(xué)產(chǎn)生興趣時(shí)，這幅畫面本身就是對“科普紅潮涌”最生動(dòng)的詮釋。
反思與展望：知行合一，服務(wù)社會(huì)
一場成功的社會(huì)實(shí)踐，其價(jià)值不僅在于活動(dòng)本身，更在于其后帶來的深刻反思與長遠(yuǎn)影響。
通過這次深入基層的實(shí)踐，陳思雨對“知行合一”有了前所未有的深刻體悟。“書本上的理論知識(shí)，只有在實(shí)踐中才能真正落地生根，”她感慨道，“我親身體會(huì)到了社區(qū)工作的不易，尤其是在信息傳遞上，面對不同文化水平和年齡的居民，需要極大的耐心和智慧。”一些居民因年齡或認(rèn)知限制，對新信息的接受速度較慢，這便要求社區(qū)服務(wù)必須更加精細(xì)化、更具針對性。
居民們一句質(zhì)樸的“謝謝你，孩子”，一個(gè)肯定的眼神，都化為了她心中最寶貴的動(dòng)力。這讓她深刻理解到，“服務(wù)社會(huì)”從來不是一句空洞的口號(hào)，而是需要俯下身子、腳踏實(shí)地去完成的一次次溝通、一場場活動(dòng)。
此次“科普+思政”暑期社會(huì)實(shí)踐，不僅是一次成功的科學(xué)知識(shí)普及活動(dòng)，更是一堂生動(dòng)的思政課。它讓青年學(xué)子在實(shí)踐中鍛煉了溝通能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，也讓科學(xué)的魅力在社區(qū)的土壤中綻放。我們有理由相信，未來將有更多像陳思雨這樣的“青春力量”涌入基層，用所學(xué)知識(shí)回饋社會(huì)，共同為建設(shè)一個(gè)科學(xué)、文明、和諧的美好家園貢獻(xiàn)力量。
