7月7日，鄖西山城熱浪涌動(dòng)，周麗急救志愿服務(wù)隊(duì)的“援心護(hù)青苗”暑期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)入第八天。服務(wù)隊(duì)再次走進(jìn)城關(guān)中學(xué)，以“實(shí)用課程+趣味互動(dòng)+技能比拼”的豐富形式，為學(xué)生們帶來(lái)知識(shí)與技能的雙重滋養(yǎng)，讓“生命守護(hù)”的理念在夏日校園里持續(xù)扎根。
上午的課程圍繞“安全與成長(zhǎng)”雙線展開(kāi)，實(shí)用性與趣味性十足。首堂“拒絕校園霸凌”課上，隊(duì)員們通過(guò)動(dòng)畫短片直觀呈現(xiàn)霸凌場(chǎng)景，用生動(dòng)案例引發(fā)學(xué)生共鳴。互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們踴躍舉手分享應(yīng)對(duì)方法，隊(duì)員順勢(shì)科普相關(guān)法律知識(shí)，激發(fā)大家的正義感與自我保護(hù)意識(shí)。隨后的“情緒調(diào)色盤”小游戲更成為課堂亮點(diǎn)，學(xué)生們用不同顏色繪制專屬“情緒地圖”，在隊(duì)員的指導(dǎo)下，不僅學(xué)會(huì)識(shí)別憤怒、焦慮等情緒背后的原因，還掌握了深呼吸調(diào)節(jié)、積極自我暗示等實(shí)用技巧，為心理健康筑起“防護(hù)墻”。
課堂之外，校隊(duì)交流對(duì)接同步推進(jìn)。指導(dǎo)老師何學(xué)軍對(duì)服務(wù)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)成效給予高度評(píng)價(jià)，城關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)胡延均在座談中坦言，此類將專業(yè)急救與成長(zhǎng)教育相結(jié)合的公益項(xiàng)目，在學(xué)校尚屬首次。他對(duì)服務(wù)隊(duì)送知識(shí)進(jìn)校園的善舉深表感謝，并明確表達(dá)了深化合作的期待，希望未來(lái)能攜手為師生生命健康安全構(gòu)建更堅(jiān)實(shí)的保障。
第二堂課聚焦心肺復(fù)蘇知識(shí)鞏固，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈。胡校長(zhǎng)、范老師與何老師巡班時(shí)，被學(xué)生們專注的狀態(tài)吸引。當(dāng)看到學(xué)生梅詩(shī)涵自信且規(guī)范地完成心肺復(fù)蘇整套操作時(shí)，何老師欣慰點(diǎn)贊：“同學(xué)們不僅學(xué)得認(rèn)真，操作更是精準(zhǔn)到位，這個(gè)班的表現(xiàn)太出色了!”理論回顧與實(shí)操演練的深度融合，讓學(xué)生們對(duì)急救技能的掌握更加扎實(shí)。
下午，一場(chǎng)緊張激烈的急救技能大賽將當(dāng)日活動(dòng)推向高潮。此次大賽由服務(wù)隊(duì)組織，何學(xué)軍教授與校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同擔(dān)任評(píng)委，設(shè)置心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法、包扎技術(shù)三大競(jìng)賽項(xiàng)目。三個(gè)班級(jí)各派出6名選手參賽，賽場(chǎng)上，選手們動(dòng)作規(guī)范、反應(yīng)迅速，從按壓深度到包扎力度，每一個(gè)細(xì)節(jié)都力求精準(zhǔn)，精彩表現(xiàn)贏得現(xiàn)場(chǎng)師生陣陣喝彩。何學(xué)軍教授全程細(xì)致觀察，賽后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，既肯定選手們的學(xué)習(xí)成果，又針對(duì)按壓手法、包扎角度等細(xì)節(jié)提出優(yōu)化建議，專業(yè)金句頻出。最終，大賽評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)學(xué)生不僅收獲了榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，還拿到了實(shí)用的急救包獎(jiǎng)品，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)急救知識(shí)的熱情。
從課堂上的知識(shí)汲取，到賽場(chǎng)上的技能比拼，城關(guān)中學(xué)的學(xué)生們?cè)诘诎颂斓膶?shí)踐中收獲滿滿。周麗急救志愿服務(wù)隊(duì)以專業(yè)與愛(ài)心為筆，在鄖西的暑期畫卷上寫下了生動(dòng)的一筆。未來(lái)，服務(wù)隊(duì)將繼續(xù)帶著這份初心，把“生命守護(hù)”的知識(shí)與技能傳遞到更多地方，助力更多青少年健康成長(zhǎng)。