變味的教師節(jié)

今日上街，偶然路過一所小學，學校門口竟是呈現(xiàn)出一番超乎尋常的熱鬧景象。走近一瞧，眾多賣花的小攤整齊排列，攤主們正熱情無比地向一群群孩子和家長詳細介紹著各種花的品種：這盆潔白的月季花象征著尊敬和崇高，那盆生機盎然的長壽花寓意著青春和長壽，并且都被宣揚為送給老師的上佳禮物。

看著那些年幼的孩子們一臉認真地在花叢中精挑細選，旁邊一個小女孩緊緊拉著母親的手說道：“媽，光送吃的給老師不夠，再送一盆花吧，老師肯定會更喜歡。”那位年輕的母親則滿是慈愛地笑著回應(yīng)：“還是咱敏敏乖，真懂事呀。”過往的行人皆以詫異的眼神看著這些忙著買花的家長和孩子。目睹此情此景，我這才猛然記起明日便是教師節(jié)，大家都在爭分奪秒地趕著節(jié)日前給老師選購禮物、送花。

想想現(xiàn)在的孩子們，在如此稚嫩的年紀就要學著去送禮討好老師，心中不禁涌起一股難以言說的悲哀。難道不送禮就意味著不尊重老師嗎？回憶起自己上學的時光，似乎從來都沒有給老師送過禮物，或許正因如此，那時的老師才沒有對我特別喜愛吧。可嘆如今，連備受尊崇的老師們的節(jié)日都似乎漸漸流于形式了。

曾有人對我講，世界上原本有兩個最為純潔高尚的職業(yè)，其一是醫(yī)生，負責治病救人；其二是教師，承擔教書育人的重任。然而如今，這兩種職業(yè)似乎都已悄然變味。醫(yī)生的情況自不必多說，大家都心知肚明。而教師，被尊稱為人類靈魂的工程師，本應(yīng)是用愛心和知識去輕輕觸碰、改變學生的內(nèi)心，用心塑造并全力維護自身積極美好的形象。教師法也明確規(guī)定要關(guān)心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等各個方面全面發(fā)展。教師對學生的熱愛與尊重，原本應(yīng)是極其重要的教育手段。作為一名教師，若想讓學生對自己滿懷熱愛與尊重，首先必須要尊重自己的人格，正如中國那句古老的格言：“人必自敬，然后人敬之。”一名合格的老師務(wù)必具備較強的自我管理能力和強烈的集體主義觀念。一件事對于一個人來說或許無足輕重，但對學生以及社會所產(chǎn)生的影響卻極可能深遠而重大。

教師節(jié)設(shè)立的初衷，是為了提升人們對教師為教育事業(yè)所做出貢獻的認識和評價，而絕非被學生錯誤地理解為送禮品、送花。這樣的行為不單單是破壞了教師的良好形象，更是會影響到學生心目中老師原本的崇高地位，甚至會給學生帶來心靈上的創(chuàng)傷。

人們常言，學校的教育方式與手段對學生的影響是極其巨大的。教師對學生進行思想品德教育是責無旁貸的，教師應(yīng)堅定地樹立起為人師表、教書育人的崇高理念，將言教與身教緊密結(jié)合。唯有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮出更大的效用；唯有為人師表，才能讓學生從教師的形象中深深感受到所學道德準則的真實可信，從而積極行動起來，促成學生言行的高度統(tǒng)一。

真的無比希望教師節(jié)能夠回歸其原本的純粹模樣，讓師生之間那真摯的情感紐帶不再被物質(zhì)所扭曲，讓教育的天空重新變得清澈湛藍，充滿希望。

讓我們回歸教師節(jié)的初心，用真心去感恩老師的辛勤付出，用行動去支持教育事業(yè)的發(fā)展。讓我們共同努力，讓教師節(jié)重新煥發(fā)出它應(yīng)有的光彩，成為一個真正意義上的節(jié)日，而不是一個形式主義的代名詞。