為深入貫徹教育公平理念，切實(shí)改善困境兒童受教育環(huán)境，湖南師范大學(xué)法學(xué)院西部發(fā)展協(xié)會(huì)“法與鄉(xiāng)契，生生不息”實(shí)踐團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱實(shí)踐團(tuán)）于6月25日至7月4日赴小蝸牛困境兒童幫扶基地開展公益助學(xué)活動(dòng)，給困境兒童送去關(guān)懷和溫暖。
針對(duì)孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在的差異，團(tuán)隊(duì)成員提前調(diào)研每位受助對(duì)象的學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求，量身定制合適的輔導(dǎo)方案。在課業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，采取"一對(duì)一"或"小組輔導(dǎo)"模式，重點(diǎn)突破數(shù)學(xué)運(yùn)算、語(yǔ)文閱讀等基礎(chǔ)知識(shí)難點(diǎn)，并輔以趣味練習(xí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
實(shí)踐團(tuán)特別設(shè)計(jì)了兼具趣味性與適應(yīng)性的繪畫課程。通過(guò)水彩、蠟筆等創(chuàng)作媒介，引導(dǎo)兒童在藝術(shù)表達(dá)中鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作能力，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造潛能。這種非語(yǔ)言表達(dá)方式為孩子們提供了情感宣泄的窗口，有助于孩子們表達(dá)內(nèi)心世界和改善溝通能力。
實(shí)踐團(tuán)開展特色入戶課程，考慮到基地兒童情況各異，在系統(tǒng)掌握受助兒童身體狀況、學(xué)習(xí)能力等基礎(chǔ)信息后，采用靈活的教學(xué)方式。同時(shí)，組織開展輔助站立訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)康復(fù)訓(xùn)練與基礎(chǔ)教育的有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐過(guò)程中，成員通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言講解知識(shí)，引導(dǎo)兒童在輕松氛圍中參與學(xué)習(xí)，激發(fā)認(rèn)知興趣。
在趣味粘土課程中，實(shí)踐團(tuán)成員耐心細(xì)致地向孩子們講解粘土制作的基本技巧與步驟，從揉、搓、捏、壓等基礎(chǔ)手法，到如何塑造動(dòng)物、花朵的形態(tài)。在成員們一對(duì)一的指導(dǎo)與幫助下，孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。實(shí)踐團(tuán)以美育為切入點(diǎn)，在提升孩子們動(dòng)手能力與審美水平的同時(shí)，也讓他們感受到社會(huì)的溫暖與善意，促進(jìn)困境兒童身心健康發(fā)展。
此外，團(tuán)隊(duì)針對(duì)社會(huì)公益組織現(xiàn)狀開展專項(xiàng)調(diào)研，重點(diǎn)考察社會(huì)公益組織的教育功能及發(fā)展情況。團(tuán)隊(duì)通過(guò)走訪基地負(fù)責(zé)人、志愿服務(wù)者及困境兒童家庭，深入了解困境兒童現(xiàn)狀，收集一線反饋。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社會(huì)公益組織在困境兒童教育中承擔(dān)了重要角色，尤其在課業(yè)輔導(dǎo)和心理支持方面發(fā)揮了積極作用。然而，組織也面臨著教育資源匱乏、康復(fù)資金短缺和兒童升學(xué)銜接不暢等現(xiàn)實(shí)困境。
此次助學(xué)公益活動(dòng)不僅為困境兒童提供了切實(shí)的教育支持與情感關(guān)懷，也讓團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)踐中深化了對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解。我們堅(jiān)信，通過(guò)持續(xù)的社會(huì)關(guān)注與多方協(xié)作，能夠?yàn)槔Ь硟和瘶?gòu)建更加完善的成長(zhǎng)支持體系，讓每個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
