“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成。”習近平總書記對青年的殷切期望言猶在耳。此次參與西北民族大學“向陽花”實踐團，前往酒泉市社會福利院開展心理科普活動，于我而言，正是用行動響應號召，探尋意義的旅程。
初入福利院，我發現自己對孩子們有刻板印象，他們表面活潑開朗，實則將心理傷害埋于心底，服務他們需扎實專業知識支撐。“向陽花心靈成長”科普小課堂初始設計中，《第一印象小魔法——首因效應初相遇》內容偏“兒童化”，風格低齡化。第一堂課結束后，孩子們反饋課程“有趣但有點幼稚”，我意識到福利院孩子可能更早熟，遂在第二堂課開始前大幅改動方案。這讓我學會傾聽與共情，不再以“知識傳授者”自居，而是站在孩子視角服務他們，也體會到“雙向成長”。作為心理學專業學生，此次實踐讓書本理論真正“活”了起來。在《抱抱勇氣小火車》課堂上，孩子們交換贊美便利貼的場景，讓我切實體會到“積極心理暗示”的力量，看到原本不敢發言的孩子逐漸打開心扉，明白理論與實際結合才能發揮最大效能。實踐中也面臨挑戰，孩子們性格各異，平衡各方需求、確保每個孩子融入是難題。我不斷調整策略，優化環節，鼓勵內向孩子嘗試，引導活潑孩子學會傾聽與合作，在此過程中掌握了與特殊兒童相處的技巧，提升了應變和組織能力，也深刻理解到實踐需在探索與調整中砥礪前行，讓知識落地生根。
圖為志愿者田湘在和小朋友們在講幸福是什么，卿芳菲攝
習近平總書記強調，要關心關愛孤殘兒童，讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖。此次實踐活動，正是對這一要求的生動踐行。通過系列心理相關活動，我們希望為孩子們打開一扇了解自我、認識世界的窗戶；希望這些看似微小的課程，如同一束束微光，匯聚起來，照亮孩子們的心靈成長之路，給予他們面對生活的勇氣與信心；希望我們的行動可以吸引更多社會力量關注孤殘兒童群體，推動社會對特殊群體的關愛與保障。
此次“三下鄉”實踐活動，于我而言是一次全方位的成長蛻變。在專業素養上，我將課堂所學的心理學知識，靈活運用到課程設計、活動組織以及與孩子們的互動中，理論知識得到了鞏固與深化。在個人心態與價值觀方面，我收獲了更多。曾經的我，面對復雜的人際溝通和突發狀況，容易緊張焦慮。但在與福利院孩子們相處的過程中，我學會了保持耐心與包容，用平和的心態去應對一切�？吹胶⒆觽冊谖覀兊膸椭�，真正學到了一些心理知識，我的內心真的充滿了成就感與滿足感，也更加堅定了為特殊群體服務的決心。我深刻認識到，個人的成長不能孤立存在，只有將個人理想融入國家和社會的發展需求中，才能實現真正的人生價值。正如習近平總書記所說，“只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高”。
圖為實踐團成員與孩子們以及福利院工作人員合照
此次“三下鄉”社會實踐經歷，是我人生中寶貴的財富。它讓我明白，意義并非遙不可及的抽象概念，而是蘊藏在每一次真誠的服務、每一回勇敢的實踐中。未來，我將帶著這份感悟，繼續響應習近平總書記的號召，在為人民服務的道路上堅定前行，用實際行動詮釋新時代青年的擔當與責任，讓青春在為祖國、為人民的奉獻中綻放更加絢麗的光彩。
