（通訊員 張秀文）近日，武昌理工學(xué)院人工智能學(xué)院“啟元計劃”星火志愿服務(wù)隊深入湖北省通城縣開展科技支教活動，教學(xué)時長累計15天、52個課時。該服務(wù)隊充分發(fā)揮學(xué)院在人工智能、智能硬件等領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，精心打造了“3D打印”“單片機智能小車”兩大特色科技課程，并在當(dāng)?shù)?個支教點位（覆蓋1個大型集中托管點、3個社區(qū)、5個行政村）實現(xiàn)循環(huán)講授全覆蓋，將前沿科技的種子播撒在鄉(xiāng)村青少年的心田。此次活動不僅是學(xué)院踐行“三全育人”、服務(wù)社會的重要體現(xiàn)，更是學(xué)校積極響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動優(yōu)質(zhì)教育資源下沉、助力教育公平、培育未來科技創(chuàng)新后備力量的關(guān)鍵舉措。
人工智能學(xué)院作為武昌理工學(xué)院重點建設(shè)的特色學(xué)院，始終致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人工智能（AI）人才。學(xué)院擁有先進的實驗設(shè)備和雄厚的師資力量，建有涵蓋各專業(yè)教學(xué)、科研需要的實驗、實訓(xùn)、實習(xí)及創(chuàng)新開發(fā)平臺，建有人工智能實驗室、金屬3D打印實驗室等50多個專業(yè)實驗室，為教學(xué)科研與創(chuàng)新實踐提供了強大支撐。“啟元計劃”星火志愿服務(wù)隊正是依托這一深厚底蘊，將實驗室里的前沿技術(shù)“搬”到了鄉(xiāng)村課堂。
“3D打印”課程讓孩子們從建模設(shè)計到實物輸出，直觀感受數(shù)字化制造的魅力，親歷從虛擬模型到實體物件的奇妙轉(zhuǎn)化過程，從承載個人印記的定制鑰匙扣、充滿巧思的實用筆筒，到蘊含基礎(chǔ)機械原理的齒輪結(jié)構(gòu)模型，想象力在此刻轉(zhuǎn)化為觸手可及的數(shù)字藍圖。“單片機智能小車”課程則通過編程控制、傳感器應(yīng)用、機械結(jié)構(gòu)搭建等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解人工智能的底層邏輯與控制原理。
課程摒棄了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，強調(diào)動手實踐與項目驅(qū)動。在學(xué)院專業(yè)教師指導(dǎo)和支持下，星火志愿服務(wù)隊化身“科技引路人”，帶領(lǐng)孩子們沉浸式體驗從構(gòu)思、設(shè)計到動手實現(xiàn)的全過程。孩子們親手組裝小車、編寫代碼、調(diào)試程序、打印模型，在充滿趣味和挑戰(zhàn)的實踐中，激發(fā)了他們對科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣和探索欲望。
課堂結(jié)束后，記者采訪到授課老師羅柏燦，他說道：“看到孩子們從最初的好奇、到嘗試時的緊張、再到成功后的歡呼雀躍，這個過程讓我們非常有成就感。我們的角色就是點燃他們對科技的興趣之火。雖然講解原理、調(diào)試程序很辛苦，但孩子們求知的眼神和學(xué)會后的笑容是最好的回報。能把課堂上學(xué)的前沿知識帶到鄉(xiāng)村，幫助孩子們打開眼界，這趟實踐特別有價值。”
“啟元計劃”星火志愿服務(wù)隊的成功實踐，是武昌理工學(xué)院作為應(yīng)用型本科高校，積極履行社會責(zé)任、主動服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的生動縮影。人工智能學(xué)院黨總支副書記李雪燕表示，學(xué)校將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)緊密結(jié)合，引導(dǎo)師生將論文寫在祖國大地上，將科技成果應(yīng)用于鄉(xiāng)村振興一線,星火志愿服務(wù)隊將緊跟學(xué)校發(fā)展步伐，以科技賦能鄉(xiāng)村振興，用愛心與智慧點燃更多鄉(xiāng)村學(xué)子的夢想之光。未來，星火志愿服務(wù)隊將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，深化校地合作，讓科技“星火”照亮鄉(xiāng)村孩子的成才之路，讓他們在探索與創(chuàng)造中茁壯成長。
