當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)拂過江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的土地，校園便成了詩意的容器。三月的櫻花大道是江農(nóng)最動人的開篇，千株櫻花在枝頭綻放，粉白的花瓣如云似雪，微風(fēng)掠過，便落下一場“櫻花雨”。清晨，常有身著校服的學(xué)子背著書包穿行其間，花瓣偶爾落在肩頭，他們會輕輕拾起，夾進(jìn)課本里，讓春天的氣息成為知識的伴手禮。園藝專業(yè)的李老師常帶著學(xué)生在此寫生，“櫻花不僅是風(fēng)景，更是植物學(xué)的活教材，從花苞到盛放再到凋零，都是生命的課堂。”

　　夏日的江農(nóng)，湖心島的荷花池是解暑的秘境。六月初，荷葉便鋪滿水面，挨挨擠擠如綠傘，粉嫩的荷花從葉間探出頭來，有的含苞待放，有的盛放如盞。傍晚時分，落日的余暉灑在荷葉上，波光粼粼間，常有情侶并肩散步，也有學(xué)生捧著書本坐在池邊的石凳上，荷香伴著書頁翻動的聲響，成了夏日最愜意的時光。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的學(xué)生還會趁著清晨，在池邊觀察荷花與魚類的共生關(guān)系，將課堂知識融入自然觀察中。

　　九月的江農(nóng)，被桂花的香氣包裹。校園各處的桂樹悄然開花，金黃的米粒般小花藏在綠葉間，卻用濃郁的香氣占據(jù)了每個角落。圖書館前的兩株老桂樹最為出名，每到花期，樹下總會聚集不少學(xué)子，有的低頭背書，有的輕聲交流，桂花的香氣仿佛能驅(qū)散學(xué)習(xí)的疲憊。食堂還會應(yīng)景推出桂花糕、桂花羹，甜糯的口感里滿是校園的溫情，不少畢業(yè)生返校時，總會特意尋一份桂花味的點(diǎn)心，重溫求學(xué)時光。

　　寒冬時節(jié)，行政樓后的梅園成了校園的精神坐標(biāo)。臘月里，紅梅、白梅競相開放，在皚皚白雪的映襯下，更顯堅(jiān)韌。即便寒風(fēng)凜冽，仍有學(xué)子專程來賞梅，他們裹緊棉衣，在梅樹下駐足，有的用相機(jī)記錄美景，有的寫下關(guān)于堅(jiān)持的詩句。植物保護(hù)專業(yè)的王同學(xué)說：“每次看到梅花在寒冬中綻放，都能感受到一股向上的力量，這也激勵著我在學(xué)業(yè)上不畏困難、勇往直前。”

　　四季流轉(zhuǎn)，江農(nóng)的草木不僅裝點(diǎn)了校園的風(fēng)景，更見證了學(xué)子的成長與蛻變。從春日櫻花下的青澀入學(xué)，到夏荷池邊的潛心鉆研，再到秋日桂香里的奮力備考，最后在冬梅的陪伴下奔赴遠(yuǎn)方，這些草木早已成為江農(nóng)學(xué)子心中最珍貴的記憶符號，將校園的故事與溫度，永遠(yuǎn)鐫刻在青春的篇章里。