近年來，部分高校戀愛課程走紅后，引起了大眾對大學開設戀愛課程的思考。有人認為大學應該開設戀愛課，通過戀愛課程可以學習到正確的戀愛觀，彌補戀愛過程中的不足；也有人認為戀愛課沒有那么有效，不一定能真正解決個人的戀愛和感情問題。那么，大學到底該不該開戀愛課？

近日，中國青年網校園通訊社針對“大學該不該開戀愛課”話題，面向全國296名大學生展開問卷調查，結果顯示：260人選擇應該，占比88%；36人選擇不該，占比12%。

“通過戀愛課程可以學習到正確的戀愛觀，彌補戀愛過程中的不足”

河南大學趙曉菲認為大學應該開戀愛課。她說，大學生群體因為受網絡影響，存在快餐式戀愛的觀念，很多人還沒有戀愛，卻因為已經看到了別人演出來的戀愛成果，導致對戀愛有了錯誤想法。

趙曉菲覺得大學可以開設戀愛課，形式為文化和實踐相結合，如在課堂上解析感謝細膩的詩句或是以脫口秀的形式上課，老師和同學們有互動。她的學校目前沒有戀愛課程可以選擇，但她期待可以通過課程學習到正確的戀愛觀。 趙曉菲的觀點得到了山東大學生張婷婷的認同。她認為，高校如果通過開設婚戀必修課或選修課，能起到科學普及相關常識、逐漸糾正社會上的錯誤認知，引導社會樹立正確的婚戀觀和價值觀。

在上大學的王崇敬認為大學有必要開戀愛課。他認為，現在的大學生正好需要這方面的教育，該課程對于大學生戀愛觀和人生觀是一個更好的樹立過程。“還可以更好地幫助我們認識自己，在戀愛過程中的一些各個方面的不足。”

他期待學校可以開設戀愛課程，由年輕一些的老師上課，可以活躍課堂氣氛，和學生的思維想法也能更貼合。“另外，開課老師的學歷不重要，但是一定要和學生們能很好地溝通，能更懂得年輕人的一些想法。”

“真正解決個人的戀愛和感情問題，戀愛課沒有那么有效”

山東大學生劉仁義認為大學不應該開戀愛課。他一直在思考，大學老師會不會教談戀愛？如何進行課程考核？去上課的同學是要學習戀愛方法還是跟潮流和湊熱鬧？戀愛是不是該統一形式？

“我覺得開戀愛課不如在學校心理健康中心開個戀愛咨詢室，真正為有需要的大學生提供幫助。”他說，真正戀愛、感情有問題的同學，都是涉及比較隱私的問題，大學戀愛課可能都在聽熱鬧，不如真正去一對一地咨詢。“真正解決個人的戀愛、感情問題，其實戀愛課沒有那么有效。”

安徽大學生王芒在學校上過戀愛課程，在此次問卷調查中，他選擇了大學不該開設戀愛課。

王芒介紹說，之前在選擇選修課時，看到了戀愛課程覺得挺有意思。因為受疫情影響，當時以線上方式上課。

“剛上課時老師就讓大家描述初戀是什么樣子的，我當時就是一臉懵，因為沒談過所以就亂寫一通。”他說，后來老師又讓學生對一些戀愛中的問題進行分析，最后結課讓他們寫了一篇身邊的熱點問題。

王芒說那個課程有一百多人選修，在學校的選修課里算是人數多的。說起選擇該課程的原因，他覺得對于沒有戀愛的同學會有好奇，還有一些同學是抱著學習的態度去聽。

因為沒有戀愛經歷，他對于課程內容不感興趣，再加上通過線上方式上課，不如線下可以討論交流等，容易分神，所以對這門課程印象不好。

段鑫星是心理學專家、中國礦業大學公共管理學院教授、博士生導師，她在學校開設的《戀愛心理學》課程受到學生的喜愛，課程視頻多次走紅網絡。

她認為，目前大學生的情感現狀正在倒逼大學開設戀愛課。“換句話講，不管學校是否開設相應的課程、做相應的引導，學生的愛的世界都是如花似錦般繁茂，也有雜草叢生。”

段鑫星分析說，一是根據畢業發展視角看：大學生的人生發展階段中，美國學者阿柰特認為18-29歲是人生獨立的時期，被稱為成人初顯期，這個時期的具有不確定性，自我同一性探索，處于夾縫感，也是充滿機遇與自我關注的時期。這個時期有三大任務：探索我是誰、我適合的戀愛對象與職業生涯。

“獨立做決定，為自己的行為負責并且學習承擔責任，也是這個時期的應有之義。”她說，而通過戀愛會更好地探索與了解自己，中國著名心理學家林崇德也認為大學生發展的十項任務中，親密關系是重要的人生議題。

二是大學生生理成熟、認知發展、心理成熟、身心發展是戀愛的最佳機遇期，而大學又屬于愛的“伊甸園”，暫時不會為生活所累，不必有太多的現實與功利的考量，大學的戀愛浪漫而美好，純潔而唯美，因此大學生戀愛具有獨特性。

三是社會文化與青年亞文化的發展，影視作品與全媒體時代的到來，這些因素的疊加，大學校園成為適齡年輕男女戀愛學習的“圣地”。

段鑫星認為，愛需要學習，大學生因為戀愛沖突發生的事故甚至悲劇也并不罕見，這也給高校提出了現實的要求：倒逼高校思考如何引導大學生樹立正確的戀愛觀，先成為一個獨立自信的人，才可能成為一個彼此成長的戀人。

“事實上，在大學生《思想道德修養與法律基礎》課程中，對于大學生的愛情也有涉及。”她說，課程名字如《人生幸福課》《愛情與人生幸�！贰稇賽坌睦韺W》等不同的課程，學生內在需求促動了課程的開設與課程的持續火爆就不難理解了。

段鑫星告訴記者，與戀愛相關的課程成為當代大學生的剛需，提供與戀愛相關的課程供給也是高校教務部門值得思考的話題。“復旦大學陳果老師的戀愛課、梁永安教授在B站的青年戀愛課、武漢大學喻豐教授的戀愛心理課，在2017年，中國礦業大學開設線上戀愛心理課，迄今為止已經獲得670萬次的點擊量。從點擊量也可以看到這門課程的需要。”