夏季長(zhǎng)江流域進(jìn)入主汛期，馬鞍山段作為長(zhǎng)江中下游重要防汛節(jié)點(diǎn)，堤壩巡查、隱患排查及群眾防汛意識(shí)提升成為關(guān)鍵工作。恰逢高校暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)，以“守護(hù)水脈安瀾”為初心，組建“水脈安瀾青春行”團(tuán)隊(duì)，結(jié)合化學(xué)專(zhuān)業(yè)與防汛需求的契合點(diǎn)，赴馬鞍山開(kāi)展實(shí)踐——既響應(yīng)防汛攻堅(jiān)號(hào)召，也為師范生搭建“專(zhuān)業(yè)知識(shí)+社會(huì)服務(wù)”的成長(zhǎng)平臺(tái)，用青春力量助力長(zhǎng)江防汛。
馬鞍山市雨山區(qū)的長(zhǎng)江陳家圩段
1. 助力防汛工作：結(jié)合化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，協(xié)助馬鞍山長(zhǎng)江沿岸開(kāi)展堤壩巡查、隱患排查、水質(zhì)監(jiān)測(cè)等，為防汛攻堅(jiān)提供實(shí)際支持。
2. 科普防汛知識(shí)：向沿岸群眾普及水質(zhì)安全、防汛物資化學(xué)特性等知識(shí)，提升公眾防汛意識(shí)與自救能力。
3. 錘煉專(zhuān)業(yè)技能：讓化學(xué)師范生在實(shí)踐中運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，深化對(duì)學(xué)科應(yīng)用價(jià)值的理解，為未來(lái)從教積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4. 厚植責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過(guò)參與長(zhǎng)江保護(hù)相關(guān)實(shí)踐，引導(dǎo)師范生樹(shù)立“服務(wù)社會(huì)、守護(hù)生態(tài)”的理念，踐行青年使命。
清掃堤壩周邊雜物、清理排水口淤泥，確保汛期排水暢通，為巡查掃清障礙；
走村入戶(hù)宣傳防汛知識(shí)，發(fā)放手冊(cè)講解管涌識(shí)別、化學(xué)防汛物資（如防水劑）使用方法，用通俗語(yǔ)言解讀水質(zhì)安全常識(shí)；
協(xié)助防汛人員巡查堤壩，攜帶工具實(shí)地記錄水位、堤壩裂縫等數(shù)據(jù)，用pH試紙等簡(jiǎn)易器材檢測(cè)沿岸水體指標(biāo)，整理成表為監(jiān)測(cè)提供基礎(chǔ)信息。
投稿平臺(tái)-大學(xué)生網(wǎng)報(bào)文章標(biāo)題“水脈安瀾青春行”
本次化學(xué)師范生三下鄉(xiāng)防汛實(shí)踐活動(dòng)，以馬鞍山長(zhǎng)江陳家圩段為實(shí)踐陣地，通過(guò)清掃堤壩、防汛宣傳、協(xié)助巡查檢測(cè)等行動(dòng)，圓滿(mǎn)完成預(yù)期目標(biāo)。
活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，用化學(xué)知識(shí)助力防汛：累計(jì)清掃堤壩雜物20余處，疏通排水口12個(gè)；走訪(fǎng)沿岸3個(gè)村落，發(fā)放宣傳手冊(cè)300余份，覆蓋群眾500余人；協(xié)助記錄水位、水質(zhì)等數(shù)據(jù)80余條，為防汛監(jiān)測(cè)提供基礎(chǔ)參考。
實(shí)踐不僅為地方防汛工作注入青春力量，更讓師范生在服務(wù)中深化了專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，錘煉了社會(huì)責(zé)任感。團(tuán)隊(duì)將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)探索“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐+生態(tài)保護(hù)”模式，讓青春力量更好扎根基層、服務(wù)社會(huì)。
防汛實(shí)效：清掃堤壩雜物、疏通排水口，保障了巡查通道與排水順暢；協(xié)助記錄的80余條水位、水質(zhì)數(shù)據(jù)，為當(dāng)?shù)胤姥幢O(jiān)測(cè)提供了基礎(chǔ)支撐。
科普成效：覆蓋500余名沿岸群眾，通過(guò)宣傳手冊(cè)和現(xiàn)場(chǎng)講解，提升了村民對(duì)管涌識(shí)別、防汛物資使用等知識(shí)的了解，增強(qiáng)了防汛自救意識(shí)。
育人效果：化學(xué)師范生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，深化了對(duì)學(xué)科應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)知，團(tuán)隊(duì)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)玫疆?dāng)?shù)胤姥床块T(mén)與群眾的認(rèn)可，為校地后續(xù)合作打下基礎(chǔ)。
