暑期以來(lái)，滁州學(xué)院機(jī)電院學(xué)子積極響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐號(hào)召，組建一支“赴汊河鎮(zhèn)振興同行·治理賦能“實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以金港灣和向榮社區(qū)為主要陣地，接連開(kāi)展安全隱患排查、敬老愛(ài)老服務(wù)、兒童成長(zhǎng)關(guān)懷、防溺水安全教育、基層黨建宣講等系列活動(dòng)，用青春行動(dòng)編織服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，讓青年擔(dān)當(dāng)在社區(qū)沃土中落地生根。
安全排查筑防線(xiàn)守護(hù)舌尖上的安心
6月26日到6月27日，學(xué)子們化身安全“監(jiān)督員”，對(duì)金港灣社區(qū)和向榮社區(qū)餐飲單位開(kāi)展全方位隱患排查。重點(diǎn)檢查煤氣罐使用年限、閥門(mén)密封性、存放環(huán)境合規(guī)性等燃?xì)獍踩?xì)節(jié)，同步核驗(yàn)滅火器壓力值、擺放位置、有效期等消防設(shè)施狀態(tài)，確保硬件設(shè)備符合安全標(biāo)準(zhǔn)。排查現(xiàn)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)“案例講解+手冊(cè)發(fā)放”的方式，向從業(yè)人員系統(tǒng)普及燃?xì)庖?guī)范操作、火災(zāi)初期撲救、日常自查要點(diǎn)等知識(shí)，著重強(qiáng)調(diào)“隱患即事故”的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，推動(dòng)經(jīng)營(yíng)者主動(dòng)落實(shí)安全主體責(zé)任。此次行動(dòng)為社區(qū)居民筑牢了餐飲安全防線(xiàn)，也為后續(xù)社區(qū)建立常態(tài)化檢查機(jī)制提供了實(shí)踐參考。
溫情陪伴暖夕陽(yáng)青春敬老顯擔(dān)當(dāng)
7月5日到7月7日，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)社區(qū)老人家中，開(kāi)展“溫情暖夕陽(yáng)”關(guān)懷行動(dòng)。針對(duì)行動(dòng)不便的老人，學(xué)子們主動(dòng)承擔(dān)房間清掃、生活物資代購(gòu)等事務(wù)，用細(xì)致服務(wù)改善老人生活環(huán)境；圍坐膝下的促膝長(zhǎng)談中，他們耐心傾聽(tīng)老人們的人生故事，細(xì)致記錄生活需求與困難，并及時(shí)反饋社區(qū)協(xié)調(diào)解決，搭建起“老人-社區(qū)”溝通的暖心橋梁。這場(chǎng)跨越代際的互動(dòng)，不僅讓老人們感受到青年群體的關(guān)愛(ài)，更將尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐，為社區(qū)營(yíng)造了敬老助老的溫馨氛圍。
智潤(rùn)童心筑夢(mèng)想多元課堂助成長(zhǎng)
7月7日至11日，為期一周的“智潤(rùn)童心・筑夢(mèng)鄉(xiāng)野”活動(dòng)為鄉(xiāng)村兒童打造了別樣暑期。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新采用“1+X”教育模式，在精準(zhǔn)課業(yè)輔導(dǎo)基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)“鏡中探秘”科學(xué)課（通過(guò)鏡像繪畫(huà)實(shí)驗(yàn)解析光學(xué)原理）、“稻香課堂”農(nóng)業(yè)課（以汊河水稻種植為例講解農(nóng)耕知識(shí)）、“情緒魔方”心理課（借助情景游戲培養(yǎng)情緒管理能力）等特色課程。“我的家鄉(xiāng)我代言”互動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們或用畫(huà)筆描繪家鄉(xiāng)風(fēng)貌，或用話(huà)語(yǔ)講述身邊故事，鄉(xiāng)土認(rèn)同與表達(dá)自信在歡聲笑語(yǔ)中自然生長(zhǎng)。五年級(jí)學(xué)生李明陽(yáng)的感慨道出活動(dòng)意義：“原來(lái)米飯要經(jīng)歷這么多工序，我要把這些知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)！”
防溺宣傳護(hù)童真安全守護(hù)不松懈
7月12日到7月14日?qǐng)F(tuán)隊(duì)聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展防溺水專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。室內(nèi)宣講中，學(xué)子們通過(guò)圖文資料向兒童普及危險(xiǎn)水域識(shí)別、獨(dú)自近水禁忌、基礎(chǔ)自救方法等知識(shí)；模擬演練環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)“呼救技巧”“救生圈拋擲”“救生衣穿戴”等實(shí)操技能，讓安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)急能力。戶(hù)外排查中，他們仔細(xì)檢查河邊警示標(biāo)牌的清晰度、防護(hù)設(shè)施的完好度，確保安全防線(xiàn)無(wú)死角。活動(dòng)發(fā)放的自制宣傳手冊(cè)，更讓安全知識(shí)從孩子傳遞到家庭，形成“一人學(xué)習(xí)、全家受益”的輻射效應(yīng)。
紅色宣講聚合力黨建引領(lǐng)促振興
7月16日，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以“凝聚黨群力量，共促鄉(xiāng)村振興”為主題開(kāi)展基層黨建活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合精心制作的PPT，緊扣汊河鎮(zhèn)黨建工作實(shí)際，與社區(qū)黨員深度探討紅色文化在基層治理中的紐帶價(jià)值，系統(tǒng)闡述以紅色精神賦能黨組織建設(shè)、凝聚黨員合力的實(shí)踐路徑，為社區(qū)黨建創(chuàng)新提供了青年視角的新思路。活動(dòng)中，通過(guò)重溫入黨誓詞、紀(jì)律意識(shí)專(zhuān)題講解等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)黨員干部時(shí)刻牢記“忠心向黨、公心用權(quán)、真心為民”的使命擔(dān)當(dāng)，切實(shí)強(qiáng)化了基層黨組織的政治功能與組織功能。此次校地協(xié)同實(shí)踐，既為鄉(xiāng)村振興注入了紅色動(dòng)力，也讓學(xué)子在與基層黨員的互動(dòng)中深化了對(duì)黨建工作的認(rèn)知。
從紅色課堂到安全防線(xiàn)，從銀發(fā)關(guān)懷到童聲笑語(yǔ)，滁州學(xué)院機(jī)電院學(xué)子的暑期實(shí)踐如一縷青春暖流，浸潤(rùn)著金港灣社區(qū)的每個(gè)角落。這些扎根基層的服務(wù)行動(dòng)，既解決了社區(qū)的實(shí)際需求，更讓青年學(xué)子在社會(huì)實(shí)踐中讀懂了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的深刻內(nèi)涵，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代大學(xué)生的青春答卷。
