課后輔導(dǎo)暖童心 實(shí)踐育人助成長——鄉(xiāng)村振興中的“智志雙扶”行動

面對鄉(xiāng)村留守兒童課后學(xué)習(xí)缺指導(dǎo)、農(nóng)業(yè)認(rèn)知有短板的現(xiàn)實(shí)困境，湖南信息學(xué)院“燭光鄉(xiāng)行”志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)湖南常德雙橋坪鎮(zhèn)，以“智志雙扶”為抓手開展實(shí)踐活動。書桌前的駐點(diǎn)輔導(dǎo)筑牢知識根基，田野間的農(nóng)耕實(shí)踐厚植鄉(xiāng)土情懷，廣場上的安全宣講守護(hù)成長平安，用青春力量回應(yīng)鄉(xiāng)村兒童的成長期盼。
城鄉(xiāng)發(fā)展差異催生的留守兒童問題，藏在無數(shù)個“書桌前的迷茫”里。父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)務(wù)工，孩子們多由祖輩照料，不僅面臨課后作業(yè)無人輔導(dǎo)的學(xué)業(yè)難題，更缺少情感陪伴的成長關(guān)懷。“燭光鄉(xiāng)行”志愿者來到留守兒童小李家時，先遞上裝滿文具和書籍的愛心包，隨后便坐在書桌旁開啟專屬輔導(dǎo)。從數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)到語文課文的朗誦，志愿者耐心解答每個疑問，筆尖沙沙聲里，知識的種子在童心中悄悄發(fā)芽。
鄉(xiāng)村的田野是最生動的課堂。依托村集體農(nóng)田與果園資源，志愿者帶著孩子們走進(jìn)王大叔的果園，一場別開生面的農(nóng)耕實(shí)踐課就此展開。大家蹲在田埂邊辨認(rèn)果樹品種，跟著志愿者學(xué)習(xí)為幼苗搭建防曬網(wǎng)。“夏季強(qiáng)光會讓葉片灼傷，防曬網(wǎng)能減少光照、降低溫度，還能保持通風(fēng)”，志愿者一邊示范一邊講解農(nóng)技知識。孩子們在親手扶苗、綁繩的勞作中，既掌握了實(shí)用技能，更觸摸到鄉(xiāng)土的溫度，對家鄉(xiāng)的歸屬感在田間地頭悄然積淀。
暑期多雨時節(jié)，防汛防滑是鄉(xiāng)村安全的重中之重。活動尾聲，村委會廣場的涼棚下聚滿了老人和孩子，志愿者們在這里開展安全知識宣講。“汛期要多關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，盡量少外出”“遠(yuǎn)離低洼地帶和河道，見積水要繞行”“被困時往高處轉(zhuǎn)移，記得撥打求救電話”“家里要備好手電筒、飲用水等應(yīng)急物資”，志愿者用通俗易懂的語言普及避險(xiǎn)常識，叮囑聲里藏著對鄉(xiāng)村平安的深切牽掛。
此次雙橋坪鎮(zhèn)之行，志愿者們以實(shí)際行動踐行“智志雙扶”理念：書桌前的細(xì)致輔導(dǎo)，為孩子們點(diǎn)亮知識之光；果園里的實(shí)踐體驗(yàn)，讓鄉(xiāng)土情懷扎根心底；廣場上的安全宣講，為成長之路筑牢防線。微小行動匯聚成溫暖暖流，點(diǎn)滴付出鋪就成長坦途。
鄉(xiāng)村振興的底色是人才振興，而守護(hù)童心成長是培育希望的起點(diǎn)。未來，愿更多志愿服務(wù)力量走進(jìn)鄉(xiāng)村，讓知識的雨露滋養(yǎng)童心，讓鄉(xiāng)土的文化浸潤成長，讓安全的守護(hù)伴隨前行，為鄉(xiāng)村振興的明天培育更多向陽生長的“希望之苗”。