2020年富川瑤族自治縣高級中學與四川成都七中東方聞道網(wǎng)校合作，啟動“高中全日制遠程直播教學”。對于處在廣西偏遠地區(qū)的這個小縣城來說，直播教學不僅打破了地域限制，還為學生們帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源。然而，直播教學的成功離不開遠端教師的辛勤付出。2025年2月份，廣西師范大學“瑤鄉(xiāng)師心”尋訪隊滿懷熱忱，來到富川高中，采訪了王桂芳、薛海英與劉麗芳三位一同合作帶教2023屆文科直播班的杰出教師，探尋直播教學背后動人的故事。

用心護航，直播課堂的“定海神針”

作為直播班的班主任，王桂芳老師不僅要教授地理課程，還要協(xié)調(diào)班級的日常管理工作。面對直播教學的特殊性，王老師坦言，最大的挑戰(zhàn)是如何幫助學生從初中過渡到高中，適應直播課堂的高強度學習節(jié)奏，以及與學校協(xié)調(diào)直播班關于放假、生活住宿、考試各方面的問題。她通過細致的思想工作和個性化的輔導，幫助學生們逐步適應直播教學的模式。直播教學的最大優(yōu)勢在于資源的豐富性和教學的系統(tǒng)性。成都七中的地理課堂不僅注重知識的傳授，還注重教學的循序漸進。這種層層遞進的教學設計，激發(fā)學生的思考能力。在王桂芳老師的帶領下，2023屆直播班取得了優(yōu)異的成績，有4名學生考入清華大學，學校也因此榮獲“清華大學2023年生源中學”稱號。

創(chuàng)新教學，直播課堂的“文化傳承者”

薛海英老師是直播班的語文教師，她在直播語文教學中積極探索。認為直播教學應突破傳統(tǒng)以成績?yōu)橹鞯木窒蓿�注重培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)。在教學設計上，她借鑒成都七中教學模式，引導學生課前預習寫批注、提問題，課上認真聽講，課后進行摘抄并互評傳閱，提升學生閱讀與寫作能力。同時薛老師積極舉辦詩詞比賽、課本劇表演等活動，吸引學生參與，來激發(fā)同學們對語文的興趣。

寓教于樂，直播課堂的“語言引路人”

劉麗芳老師是直播班的英語教師，她從教已有15年，始終秉持“寓教于樂”和“因材施教”的教學理念。她認為，高中英語教學的核心是培養(yǎng)學生的語言運用能力和學習興趣。因此劉老師通過豐富的課堂活動和個性化的輔導，幫助學生們在輕松的氛圍中掌握英語知識。在直播教學中，劉老師特別注重課堂互動和學生的參與度。她會設計不同層次的問題和練習來滿足不同學生的需求。劉老師還分享了她在教學中的創(chuàng)新嘗試，如將知識點編成歌曲和短劇讓學生更容易學習知識點，同時激發(fā)學生的學習語言的興趣。


直播教學作為一種創(chuàng)新的教育模式，為偏遠地區(qū)的學生們打開一扇通往世界的大門。通過直播課堂，學生們不僅能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠在與名校學生的“同堂競技”中不斷提升自己。而這一切的成功，離不開像王桂芳、薛海英、劉麗芳這樣的一線教師的辛勤付出與創(chuàng)新探索。

未來，隨著技術的不斷進步和教育理念的更新，直播教學有望在更多地區(qū)推廣，惠及更多的學生。我們相信，在這些優(yōu)秀教師的引領下，直播教學將繼續(xù)為教育事業(yè)注入新的活力，助力更多學生實現(xiàn)他們的夢想。