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以會為橋,凝聚自閉癥患者關愛行動共識

發布時間:2025-07-01     閱讀:
在2025年7月1日,星星樹康復中心吳校長為池州學院體育學院志愿者們,通過本次會議講解有關自閉癥患者的注意事項。主要有以下四個方向開展:
1.溝通交流方面
(1)、 語言表達:使用簡單、清晰、緩慢的語言,避免復雜的句子結構和抽象詞匯。比如,不要說“你能否回憶一下昨天發生的有趣事情”,可以改成“昨天玩玩具開心嗎” 。同時,語氣要溫和、親切,富有耐心,不要表現出急躁或不耐煩。

(2)、非語言溝通:注重運用肢體語言和面部表情輔助溝通,微笑、點頭、輕柔的撫摸等,能讓自閉癥兒童感受到友好和接納。例如,在表揚孩子時,豎起大拇指,同時微笑著看向孩子。

(3)、 尊重個性:尊重自閉癥兒童獨特的交流方式,他們可能不回應呼喚、不進行眼神交流,但不代表沒在接收信息,不要強行要求他們以常規方式交流。

2.行為引導方面

(1)、 遵循節奏:了解孩子的生活和行為習慣,按照他們習慣的節奏進行引導,不要強行改變或打斷他們的行為模式。比如孩子喜歡按特定順序擺放玩具,不要隨意打亂。

(2)、循序漸進:設定的引導目標要符合孩子當前的能力水平,將復雜任務分解成小步驟,逐步引導。如教孩子畫畫,先從簡單的線條開始,慢慢過渡到畫簡單圖形。

(3)、正面強化:當孩子做出期望的行為時,及時給予獎勵和肯定,如口頭表揚“你做得真棒”,或者給予小貼紙、小零食等物質獎勵,增強他們的自信心和積極性。

3.環境營造方面

(1)、 環境熟悉:盡量讓孩子在熟悉的環境中接受引導,如果是陌生環境,提前帶孩子熟悉,減少他們的不安感。比如,在去新教室前,提前幾分鐘帶孩子進去,讓他們看看環境和設施。

(2)、減少干擾:自閉癥兒童可能對環境中的聲音、光線等刺激敏感,要營造相對安靜、舒適、光線柔和的環境,減少過多視覺和聽覺干擾。例如,關閉不必要的電器設備,拉上窗簾避免強光直射。

4.自我認知方面

(1)、 專業學習:學習自閉癥相關的專業知識,包括自閉癥的癥狀表現、干預方法等,了解基本的引導技巧和策略,避免因無知而做出不當行為。

(2)、調整心態:清楚引導自閉癥兒童是一個長期且可能效果緩慢的過程,保持平和心態,不輕易因孩子沒有立即取得進步而沮喪或放棄。
   通過本次會議,這讓我們懂得,面對自閉癥患者,需摒棄誤解與偏見,以專業知識為支撐,用耐心、包容去溝通陪伴,助力他們更好融入社會,也激勵自己在未來,以實際行動為自閉癥群體關愛工作添磚加瓦 。

 
作者:赴池州市星星樹志愿實踐團    來源:實踐活動
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