在2025年7月1日，星星樹康復中心吳校長為池州學院體育學院志愿者們，通過本次會議講解有關自閉癥患者的注意事項。主要有以下四個方向開展：
1.溝通交流方面
（1）、 語言表達：使用簡單、清晰、緩慢的語言，避免復雜的句子結構和抽象詞匯。比如，不要說“你能否回憶一下昨天發生的有趣事情”，可以改成“昨天玩玩具開心嗎” 。同時，語氣要溫和、親切，富有耐心，不要表現出急躁或不耐煩。

（2)、非語言溝通：注重運用肢體語言和面部表情輔助溝通，微笑、點頭、輕柔的撫摸等，能讓自閉癥兒童感受到友好和接納。例如，在表揚孩子時，豎起大拇指，同時微笑著看向孩子。

（3)、 尊重個性：尊重自閉癥兒童獨特的交流方式，他們可能不回應呼喚、不進行眼神交流，但不代表沒在接收信息，不要強行要求他們以常規方式交流。

2.行為引導方面

（1)、 遵循節奏：了解孩子的生活和行為習慣，按照他們習慣的節奏進行引導，不要強行改變或打斷他們的行為模式。比如孩子喜歡按特定順序擺放玩具，不要隨意打亂。

（2)、循序漸進：設定的引導目標要符合孩子當前的能力水平，將復雜任務分解成小步驟，逐步引導。如教孩子畫畫，先從簡單的線條開始，慢慢過渡到畫簡單圖形。

（3)、正面強化：當孩子做出期望的行為時，及時給予獎勵和肯定，如口頭表揚“你做得真棒”，或者給予小貼紙、小零食等物質獎勵，增強他們的自信心和積極性。

3.環境營造方面

（1)、 環境熟悉：盡量讓孩子在熟悉的環境中接受引導，如果是陌生環境，提前帶孩子熟悉，減少他們的不安感。比如，在去新教室前，提前幾分鐘帶孩子進去，讓他們看看環境和設施。

（2)、減少干擾：自閉癥兒童可能對環境中的聲音、光線等刺激敏感，要營造相對安靜、舒適、光線柔和的環境，減少過多視覺和聽覺干擾。例如，關閉不必要的電器設備，拉上窗簾避免強光直射。

4.自我認知方面

（1)、 專業學習：學習自閉癥相關的專業知識，包括自閉癥的癥狀表現、干預方法等，了解基本的引導技巧和策略，避免因無知而做出不當行為。

（2)、調整心態：清楚引導自閉癥兒童是一個長期且可能效果緩慢的過程，保持平和心態，不輕易因孩子沒有立即取得進步而沮喪或放棄。
   通過本次會議，這讓我們懂得，面對自閉癥患者，需摒棄誤解與偏見，以專業知識為支撐，用耐心、包容去溝通陪伴，助力他們更好融入社會，也激勵自己在未來，以實際行動為自閉癥群體關愛工作添磚加瓦 。