啟動儀式：錨定方向，揚帆起航
6月25日上午11點，材料與化工學院“三下鄉”服務隊在9C414教室舉行了暑期社會實踐啟動儀式。學院黨委副書記趙振新，團委副書記楊亞娟、郭芮含，輔導員李明瑤、楊金鵬等領導出席，為實踐活動錨定方向。
活動伊始，趙振新副書記從理論與實踐結合、青年責任擔當等多個角度，深入闡述了“三下鄉”社會實踐對于提升學子綜合素質、服務社會發展的重要意義。他指出，基層是青年成長的廣闊天地，青年學子要走出校園，深入基層，在實踐中鍛煉自己，為社會發展貢獻力量。隨后，全體志愿者莊嚴宣誓，鏗鏘有力的誓言表達了他們投身基層、服務人民的堅定決心。趙振新副書記為團隊授總旗，帶隊老師為各分隊授旗，鮮艷的旗幟在教室中飄揚，凝聚起強大的實踐力量。最后，全體人員合影留念，為啟動儀式畫上了圓滿的句號。此次活動不僅搭建起了實踐活動的組織框架，更激發了青年學子服務社會的熱情，為后續的實踐活動奠定了堅實的基礎。
安全應急培訓：專業賦能，守護平安
6月26日，學院三下鄉團隊聯合平頂山海豚救援隊開展了安全應急培訓。此次培訓聚焦道路、火災、溺水、地震四大常見場景，通過理論講解與實操演練相結合的方式，全面提升隊員的應急能力。
在理論講解環節，救援隊的專業人員詳細介紹了各類災害的特點、預防方法以及應對措施。他們用通俗易懂的語言，結合實際案例，讓隊員們深刻認識到安全應急的重要性。在實操演練環節，隊員們積極參與，親身體驗了滅火器的使用、心肺復蘇的操作等應急技能。通過實際操作，隊員們不僅掌握了基本的應急技能，還增強了應對突發事件的信心和能力。
此次活動以安全技能為紐帶，實現了高校智力資源與鄉村安全需求的精準對接。它不僅提升了實踐隊員的社會服務能力，更為探索“專業賦能鄉村治理”的可行路徑提供了寶貴經驗。從教室培訓到鄉村實踐，從技能掌握到成果轉化，三下鄉實踐者們用腳步丈量安全防線的深度，讓培訓的價值化作守護鄉村平安的實際力量。
資助政策宣傳：筑夢前行，溫暖相伴
校內宣講：通俗易懂，答疑解惑
走進班級，“材化聚力映朝陽，資助筑夢繪新篇”三下鄉實踐團開啟了資助政策宣講活動。成員們帶著團務培訓沉淀的嚴謹態度，將國家資助政策“拆解”成通俗易懂的內容。從助學貸款到獎助學金，他們清晰梳理了申請流程與要點，讓同學們對資助政策有了更清晰的認識。
面對同學們的困惑，實踐團成員以“主動溝通”的態度耐心解答。無論是學業規劃還是材料準備，他們都一一詳細說明，讓資助幫扶既有力度又有溫度。從團務規范延伸到資助傳遞，實踐團用行動把“筑夢”融入課堂，希望為青春逐夢添翼，讓更多同學借助資助之力，奔赴廣闊未來。
廣場活動：趣味互動，寓教于樂
在圖書館對面的廣場上，一場充滿趣味與溫情的“盲盒探寶尋智趣，資助傳情筑夢真”主題活動正如火如荼地展開。三下鄉實踐團精心策劃，將資助政策宣傳與趣味互動深度融合，吸引了眾多同學駐足參與。
活動現場，同學們首先通過填寫資助政策相關問卷，開啟這場探索之旅。問卷內容涵蓋助學貸款、助學金申請等實用信息，幫助大家深入了解國家資助政策的細節。然后，同學們抽取盲盒，回答盲盒內的資助知識小問題。從“生源地助學貸款還款期限”到“國家獎學金評選標準”，題目設置巧妙，將嚴肅的資助政策轉化為趣味問答。答對問題即可兌換獎品，答錯也能獲得詳細的政策解答，讓每位參與者都滿載而歸。此次活動以盲盒為媒，以知識為橋，將“資助筑夢”的理念融入輕松有趣的互動中，讓更多同學在收獲快樂的同時，明晰資助政策的溫暖力量。
校園外活動：深入基層，普及知識
6月30日上午九點，材料與化工學院“材化聚力映朝陽，資助筑夢繪新篇”實踐團來到褚莊學校，開展了“探寶尋知趣 資助傳情筑夢真”活動。活動期間，學生們踴躍回答問題，態度十分積極。
活動中，通過動畫展播、知識競答和故事會等趣味形式，生動講解國家資助政策，強調要誠信還貸。小朋友們踴躍參與互動，現場氣氛高昂。通過寓教于樂的互動課堂，向小朋友們普及國家資助政策內容，幫助孩子們全面了解資助政策，在他們心中種下了希望的種子。
資助政策進鄉村：走訪入戶，精準幫扶
為傳遞高校資助政策，6月30日當天，材料與化工學院“材化聚力映朝陽，資助筑夢繪新篇”實踐團還走進鄉村開展走訪活動。成員們逐戶與村民交流，耐心傾聽他們的求學困惑，細致收集資助需求。
走訪過程中，成員們化身宣講員，用親切的方言和生動的案例解讀助學貸款、助學金等政策。針對村民們提出的“還款流程”“申請材料”等疑問，成員們以圖解、手冊等形式進行詳細解答。一位家長感慨地說：“了解政策后，供孩子上大學更安心了！”
此次活動成功搭建起政策溝通的橋梁，讓資助政策真正走進了鄉村，走進了村民的心中。后續，實踐團將通過線上服務等方式，持續為鄉村學子提供幫助，助力他們圓夢大學。
未來，材料與化工學院“三下鄉”實踐團將繼續創新形式，讓資助關懷走進更多學子心間，助力青春夢想揚帆啟航。他們將帶著青春的激情與責任，在基層的土地上繼續書寫屬于他們的精彩篇章。