秉承大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐精神，服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興，2025年6月30日，安徽外國(guó)語(yǔ)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”青苗支教團(tuán)的12名成員赴宣城市郎溪縣北港社區(qū)，開展為期六天的支教活動(dòng)�；顒�(dòng)以趣味游戲?yàn)橐O(shè)置多樣課程并輔導(dǎo)暑假作業(yè)，讓孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)中提升學(xué)習(xí)興趣，也讓青年學(xué)子在實(shí)踐中體悟鄉(xiāng)村教育的責(zé)任。
寓教于樂(lè)：智慧碰撞點(diǎn)燃熱情
支教伊始，一場(chǎng)“智慧游樂(lè)場(chǎng)”迅速拉近師生距離。隊(duì)員們針對(duì)6至12歲兒童特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了“知識(shí)闖關(guān)”、“古詩(shī)文拼圖”、“團(tuán)隊(duì)筑塔”等融合趣味與知識(shí)的活動(dòng)。在知識(shí)闖關(guān)中，孩子們分組競(jìng)答科學(xué)人文題目，現(xiàn)場(chǎng)搶答熱烈；古詩(shī)文拼圖則將《靜夜思》等名篇化為可觸摸的碎片，使傳統(tǒng)文化生動(dòng)浸潤(rùn)。這些游戲有效打破拘謹(jǐn)，在歡笑中點(diǎn)燃了孩子們的求知熱情，為后續(xù)課程奠定情感基礎(chǔ)。
（原圖為支教老師在與孩子們互動(dòng)“猜字游戲”）
學(xué)業(yè)護(hù)航：耐心輔導(dǎo)化解難題
在激發(fā)興趣后，暑假作業(yè)輔導(dǎo)有序展開。支教團(tuán)將此視為服務(wù)鄉(xiāng)村教育、助力成長(zhǎng)的關(guān)鍵。成員們根據(jù)年級(jí)和學(xué)科需求合理分組，采取“集中講解共性難題+個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)”模式。每天固定時(shí)段，隊(duì)員們耐心陪伴，重在引導(dǎo)解題思路：通過(guò)畫圖解析數(shù)學(xué)題，聯(lián)系上下文理解語(yǔ)文閱讀，借助卡片記憶英語(yǔ)單詞。針對(duì)普遍難點(diǎn)，如特定應(yīng)用題或作文構(gòu)思，還進(jìn)行小型專題講解。在保證合理任務(wù)量的同時(shí)，更注重培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力和獨(dú)立思考習(xí)慣，鼓勵(lì)其先嘗試再求助。這種系統(tǒng)輔導(dǎo)有效幫助孩子們克服學(xué)習(xí)障礙，減輕壓力，提升自主學(xué)習(xí)能力。
（原圖為支教老師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)）
六天時(shí)光，青苗支教團(tuán)以真誠(chéng)陪伴和專業(yè)態(tài)度，為孩子們帶來(lái)知識(shí)與歡樂(lè)的交融。從趣味破冰到細(xì)致課輔，從特色課程到用心交流，孩子們?cè)谟螒蛑袣g笑，在解惑中成長(zhǎng)。大學(xué)生們也通過(guò)親歷鄉(xiāng)村教育，深化國(guó)情認(rèn)知與實(shí)踐能力，堅(jiān)定了服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會(huì)的信念。此次活動(dòng)不僅傳遞知識(shí)，更架起高校學(xué)子與鄉(xiāng)村兒童的心靈橋梁，生動(dòng)詮釋了“三下鄉(xiāng)”服務(wù)社會(huì)、鍛煉成才的核心價(jià)值，為郎溪北港的夏日增添了青春亮色。
文字：劉睿豪、胡冰
圖片：孫斯晨、張子婷
