【共青薪火傳非遺】
總書記提出“要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，積極培養(yǎng)傳承人，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)綻放出更加迷人的光彩”。在這一指示引領(lǐng)下，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院“共青薪火，栗耘興鄉(xiāng)”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往金湖鄉(xiāng)，開展非遺羽毛畫制作學(xué)習(xí)活動(dòng)。
到達(dá)金湖鄉(xiāng)后，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人開始向?qū)嵺`隊(duì)員傳授羽毛畫制作方法。傳承人講解完后，實(shí)踐隊(duì)員開始動(dòng)手制作自己的羽毛畫作品。經(jīng)過隊(duì)員們的努力和傳承人的輔助，大家最終完成了滿意的作品。在實(shí)踐中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)非遺制作本身的操作難度并非特別大，難的是要沉下心專注制作。制作羽毛畫需要長(zhǎng)時(shí)間集中精力，不能急躁，比如在粘貼細(xì)小羽毛時(shí)，稍有分心就可能貼歪。
▲圖為非遺傳承人向?qū)嵺`隊(duì)員講解羽毛畫制作
▲圖為實(shí)踐隊(duì)員著手制作非遺羽毛畫
這次實(shí)踐讓團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)不能只依靠傳承人，普通人的參與體驗(yàn)也非常重要。只有更多人參與其中，了解非遺、喜愛非遺，非遺才能得到更好的傳承和發(fā)展。
▲圖為實(shí)踐隊(duì)員們與非遺傳承人合影
【實(shí)踐宣傳防溺水】
在完成非遺羽毛畫制作學(xué)習(xí)后，共青城市正值炎熱高溫，江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院“共青薪火，栗耘興鄉(xiāng)”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展下鄉(xiāng)防溺水宣傳活動(dòng)。活動(dòng)主要針對(duì)家中有孩子的群體，特別是留守兒童。留守兒童父母長(zhǎng)期不在身邊，缺乏監(jiān)管和安全教育，私自下水游泳風(fēng)險(xiǎn)大。
盡管天氣炎熱，實(shí)踐隊(duì)員們?nèi)詧?jiān)定地投入宣傳。他們?cè)诖迩f公共場(chǎng)所張貼防溺水宣傳海報(bào)，標(biāo)注溺水危害、防溺水方法和急救措施。還深入農(nóng)戶家，尤其是有留守兒童的家庭，面對(duì)面講解防溺水知識(shí)，告知孩子不要在無大人陪同下游泳，要選有安全保障的場(chǎng)所。
▲圖為實(shí)踐隊(duì)員向村中老人宣傳防溺水
▲圖為實(shí)踐隊(duì)員向村中兒童宣傳防溺水
【幫助高齡老人完成實(shí)名認(rèn)證】
完成防溺水宣傳活動(dòng)后，實(shí)踐隊(duì)員們把幫扶的目光投向了村中高齡老人，著手幫助他們進(jìn)行高齡老人補(bǔ)助認(rèn)證工作。
實(shí)踐隊(duì)員首先摸清需認(rèn)證老人的情況，像部分高齡老人行動(dòng)不便、子女不在身邊。接著分組上門服務(wù)，向老人解釋認(rèn)證目的與流程，準(zhǔn)備身份證、戶口本等材料。操作時(shí)，顧及聽力不好的老人，會(huì)提高音量溝通；針對(duì)視力不佳的老人，念出手機(jī)屏幕內(nèi)容。
▲圖為實(shí)踐隊(duì)員幫助高齡老人完成高齡補(bǔ)助認(rèn)證
【開展問卷調(diào)查】
完成老人補(bǔ)助認(rèn)證后，實(shí)踐隊(duì)員針對(duì)栗坂村開展供需耦合視角下鄉(xiāng)村研學(xué)基地建設(shè)研究問卷調(diào)查。問卷涉及不同年齡、職業(yè)群體，以及栗坂村是否適合建研學(xué)基地等問題。回收問卷分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)鄉(xiāng)親認(rèn)可建研學(xué)基地，認(rèn)為村里自然和農(nóng)耕文化資源有開發(fā)潛力。
▲圖為實(shí)踐隊(duì)員向村民開展問卷調(diào)查
鄉(xiāng)親們對(duì)栗坂村研學(xué)基地建立的認(rèn)可使實(shí)踐隊(duì)員們更加堅(jiān)定了三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行。也為后續(xù)江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院與栗坂村后續(xù)聯(lián)合展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。
