“童心點(diǎn)燃代碼光，數(shù)智之翼啟遠(yuǎn)航“ 數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年數(shù)智教育志愿服務(wù)隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)

       當(dāng)稚嫩童聲遇見(jiàn)代碼邏輯，當(dāng)創(chuàng)新思維碰撞數(shù)智科技，2025年7月4日數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年數(shù)智教育志愿服務(wù)隊(duì)在瀘州敘永縣興隆社區(qū)開(kāi)展以“童心點(diǎn)燃代碼光，數(shù)智之翼啟遠(yuǎn)航“為主題的活動(dòng)，面向青少年普及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）原理、基礎(chǔ)編程等科技知識(shí)，激發(fā)興趣、啟迪思維，助力鄉(xiāng)村兒童科技素養(yǎng)提升。        作為科普啟蒙的重要環(huán)節(jié)，“VR+數(shù)智大講堂”聚焦科技原理的可視化呈現(xiàn)，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）與互動(dòng)教學(xué)手段，幫助孩子們建立對(duì)前沿科技的初步認(rèn)知。

       在編程教學(xué)模塊中，志愿者采用圖形化編程界面，將抽象的代碼指令轉(zhuǎn)化為可視化的“積木式”模塊拖拽操作。孩子們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，逐步理解“坐標(biāo)移動(dòng)”“角度旋轉(zhuǎn)”等基本概念，并掌握“條件判斷”“循環(huán)執(zhí)行”等編程邏輯。當(dāng)運(yùn)行結(jié)果展示在電腦屏幕上時(shí)，孩子們不僅體驗(yàn)到程序運(yùn)行的成就感，更建立起“問(wèn)題分解—邏輯構(gòu)建—結(jié)果驗(yàn)證”的計(jì)算思維模式。

       在全息影像學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，志愿者以透明膠片斜插水杯的演示引入立體成像的概念，揭開(kāi)全息投影的技術(shù)面紗。隨后，孩子們利用生活材料制作三棱鏡裝置，在調(diào)試角度與光源位置的過(guò)程中，深入理解幾何關(guān)系和光學(xué)規(guī)律。當(dāng)卡通圖像在自制裝置中浮現(xiàn)時(shí)，孩子們實(shí)現(xiàn)了從理論認(rèn)知到技術(shù)實(shí)現(xiàn)的跨越，初步建立起對(duì)VR/AR等前沿科技的興趣。        在完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，孩子們進(jìn)入“技能+N數(shù)智小學(xué)堂”，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐將所學(xué)科技知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與意識(shí)。
在機(jī)械臂體驗(yàn)課上，志愿者講解齒輪傳動(dòng)與杠桿原理，并帶領(lǐng)孩子們使用吸管、橡皮筋等簡(jiǎn)易材料制作機(jī)械爪。通過(guò)“夾球挑戰(zhàn)”任務(wù)，孩子們不斷調(diào)整，在實(shí)踐中理解摩擦力、力矩平衡等物理知識(shí)，逐步形成“原理認(rèn)知—模型制作—優(yōu)化改進(jìn)”的工程思維過(guò)程。        在科技主題T恤繪制環(huán)節(jié)，孩子們以丙烯顏料為媒介，將腦海中的飛船、機(jī)器人等未來(lái)科技元素轉(zhuǎn)化為畫(huà)布上的視覺(jué)表達(dá)。在志愿者引導(dǎo)下，他們通過(guò)色彩搭配與構(gòu)圖設(shè)計(jì)，傳遞對(duì)未來(lái)科技的理解與想象。當(dāng)一件件作品呈現(xiàn)在眼前，孩子們不僅展示了藝術(shù)創(chuàng)造力，也完成了科技概念向具象表達(dá)的轉(zhuǎn)化。        這場(chǎng)科技與童心的深度對(duì)話(huà)，通過(guò)“原理啟蒙—實(shí)踐賦能—夢(mèng)想具象”的三階路徑，將科技素養(yǎng)悄然植入孩子們的成長(zhǎng)基因中。他們帶走的不只是親手制作的作品，更是一顆名為“數(shù)智”的種子——它已在探索與實(shí)踐中悄然萌芽，未來(lái)必將在創(chuàng)新的土壤中茁壯成長(zhǎng)，以科技之翼，啟夢(mèng)遠(yuǎn)航。