2025年7月7日，合肥工業大學“三下鄉”社會實踐隊一行十人提前抵達馬鞍山市福利院，為兒童互動活動進行專業籌備。隊員們身著統一紅色隊服，高效完成場地布置、道具檢查及應急預案演練。
專業籌備，精準服務
實踐隊融合工科專業背景與心理學知識。籌備中，音響組精確調試音量以減輕兒童焦慮；道具組精心篩選游戲卡片，并賦予道具多重功能，如彩色毛絨球兼具計分與安撫作用。隊員們模擬內向兒童可能出現的退縮場景，預演了通過身體姿態傳遞接納信號等應對措施。
高效協作，保障活動
活動中，團隊協作至關重要。在“大風吹”游戲中，隊員們的整齊應和營造參與氛圍，并通過默契配合為行動稍慢的孩子爭取時間。在“你劃我猜”環節，面對溝通障礙兒童，隊員自發形成支持小組，利用圖示、手勢和觸覺引導輔助溝通，鄰近隊員及時提供補充提示。
動態響應，化解挑戰
觀察組全程監測兒童狀態。發現一名穿條紋衫男孩顯露緊張時，團隊迅速響應：游戲組切換安靜環節，物資組遞上彩紙，陪伴組通過折疊紙船安撫，男孩情緒平復。在“名字接龍”環節卡頓時，應急預案立即啟動：播放舒緩音樂，隊員自然延續動作，主持人調整語言鼓勵，有效化解冷場。
有序收尾，持續優化
活動結束后，隊員們高效有序地進行收尾工作，細致折疊橫幅、歸整桌椅、標注收集的兒童畫作。返程途中，車廂成為臨時復盤會，隊員們結合實踐記錄優化建議，如“增設固定觸覺感知區”、“明確情緒安全崗職責”等，旨在提升后續服務質量。
福利院張老師評價道：“他們的服務像一臺精密儀器，每個環節都體現出對孩子的充分尊重。”合肥工業大學實踐隊通過此次專業、細致的志愿服務，展現了當代大學生運用學科知識服務社會、關愛特殊群體的責任擔當，其團隊協作模式與專業服務理念為類似活動提供了有益參考。
