夏日的風輕拂宣城市郎溪縣梅渚鎮的街巷。7月2日，巢湖學院數學與大數據學院12名熱血青年，在指導教師郝江鋒、冀祥麟的帶領下抵達黎明村——他們背著裝滿小禮物與教學用具的行囊，懷揣著對教育的熱忱，正式開啟了為期5天的暑期“三下鄉”社會實踐。
這支由數學與應用數學（師范）、應用統計學、大數據管理與應用專業組成的實踐隊，以“關愛兒童，打造七彩假期”為目標，從少先隊引領到藝術培養，從體育互動到心理關懷，為孩子們編織多維成長的“守護網”。抵達首日，成員們顧不上休息，擺開貼畫、小紅旗等獎勵品和教學用具，期待與孩子們的第一場互動。
趙佳佳以古老傳說為引，結合非遺藝術作品上傳統文化課；播放童謠視頻時，孩子們的目光追著屏幕，清脆童聲隨旋律飄出教室。“原來傳統文化這么有意思！”下課后，幾個孩子圍在趙佳佳身邊，眼睛亮晶晶地說道。
課間十分鐘，小教室變身“思維運動場”。王瑞用七巧板“看誰算得快”游戲點燃熱情——幾何拼接、加減法問答，讓課堂成歡樂競賽場。“老師，我來！”“我又答對了！”一只只小手舉起，貼畫、小紅花很快爬滿筆記本。最讓王瑞觸動的是，一名四年級小朋友拽住她衣角認真說：“我明天還想來！”
實踐隊還開展多樣化課外宣講。李艷通過案例、PPT和視頻普及防溺水知識，提供學業輔導與藝術指導。課程強化了自我保護意識，增強文化認同，提升學習能力，助力孩子全面發展。孩子們說：“沒想到學習這么有趣！教學內容太吸引人了！”
李艷的防溺水宣講中，PPT真實案例、視頻情景模擬讓孩子們直觀理解“危險”；生活互動問答將“遠離野塘”“不盲目施救”等要點刻進記憶。“原來保護自己有這么多小妙招！”課后，孩子們圍著李艷追問，安全意識悄然發芽。
團隊精心設計家長問卷，涵蓋家庭學習環境、孩子興趣特長、學業難點及心理需求。每份問卷的回收都凝聚著團隊用心。為精準幫扶，實踐隊為每位兒童建立成長檔案，與學校、家長定期溝通，關注成長需求，讓教育溫度持續傳遞。
從課堂到課后，從知識傳授到心靈陪伴，這支年輕隊伍用行動詮釋“教育幫扶”。隊長楊雯雯說：“我們不僅是暑期‘伴讀人’，更要做成長路上的‘燈塔’”——以知識為光，以愛為引，照亮鄉村留守兒童的未來。
