（通訊員：龔金鳳）7月9日下午，湘西會(huì)溪村的居委會(huì)傳來陣陣清脆激昂的朗誦聲。湖南第一師范學(xué)院“惠溪知行”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)的志愿者們走進(jìn)這里，為當(dāng)?shù)匦∨笥褌儙砹艘惶弥黝}為“我驕傲，我是中國(guó)人”的口語朗誦課，讓紅色情懷在朗朗書聲中悄然傳遞。
課堂上，龔金鳳先從基礎(chǔ)的朗誦技巧教起，細(xì)致講解停頓與重讀要點(diǎn)。“‘我驕傲’要讀出自豪感，聲音要響亮有力”，她邊示范邊講解，小朋友們認(rèn)真做著筆記，跟著輕聲模仿。隨后的“開小火車”環(huán)節(jié)里，孩子們輪流朗誦詩句，稚嫩的聲音雖偶有卡殼，卻滿是專注，同伴們的鼓勵(lì)掌聲此起彼伏。
圖為團(tuán)隊(duì)成員龔金鳳授課
針對(duì)口音問題，劉蔓儀逐個(gè)糾正字音。“‘長(zhǎng)江’的‘長(zhǎng)’是翹舌音，舌尖要卷起來”，她耐心示范發(fā)音位置，引導(dǎo)孩子們反復(fù)練習(xí)，直到讀準(zhǔn)讀熟。同時(shí)，她結(jié)合詩中“長(zhǎng)城”“黃河”等意象，講述背后的家國(guó)故事，讓孩子們?cè)谧忠衾锔惺軔蹏?guó)情懷。
圖為團(tuán)隊(duì)成員劉蔓儀授課
為了讓孩子們體會(huì)朗誦的情感表達(dá)，龔金鳳播放了專業(yè)朗誦視頻。視頻中抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，讓孩子們看得入神。在老師們的引導(dǎo)下，孩子們?cè)囍７拢瑥纳鷿绞炀殻?dāng)全班齊聲朗誦“我驕傲，我是中國(guó)人！”時(shí)，稚嫩的聲音匯聚成激昂的聲浪，充滿力量。
最后，志愿者龔文悅根據(jù)孩子們的特長(zhǎng)分配段落：聲音洪亮的負(fù)責(zé)豪情部分，語調(diào)溫柔的演繹溫情段落。當(dāng)分段朗誦串聯(lián)成完整詩篇，默契的配合贏得滿堂喝彩。
圖為學(xué)生起身朗誦詩句
平仄起落間，稚嫩聲線托起初萌的自豪；字正腔圓里，鄉(xiāng)土童年邂逅語言的力量。這堂口語課以聲音為橋，讓熱愛與傳承在鄉(xiāng)野間生長(zhǎng)。“惠溪知行”的“三下鄉(xiāng)”仍在繼續(xù)，更多課程將陸續(xù)展開。當(dāng)書聲浸潤(rùn)?quán)l(xiāng)土，文化的種子終將在童心綻放，讓夢(mèng)想隨誦讀飛向遠(yuǎn)方。
