2025年7月8日上午10點(diǎn)，古丈縣民族中學(xué)505教室內(nèi)，湖南第一師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院“數(shù)映紅途”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)教學(xué)組成員向素妍，正專注旁聽同組鄧婕老師的趣味推理課，在互學(xué)互鑒中共研教學(xué)方法。
鄧婕以經(jīng)典邏輯問題開篇：“甲稱乙說謊，乙指丙說謊，丙說甲乙皆說謊——三人中誰講真話？”她用彩色粉筆在黑板列出話語關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用“假設(shè)驗證法”逐層推理。當(dāng)有學(xué)生提出“先假設(shè)甲說真話會導(dǎo)致矛盾”時，鄧婕立刻抓住思路延伸：“這就是排除法的關(guān)鍵，矛盾點(diǎn)正是突破口。”
后排的向素妍邊聽邊在記錄本上標(biāo)注：“用生活化語言拆解邏輯鏈”“互動提問密度適中”。當(dāng)鄧婕通過圖表演示最終推導(dǎo)出“乙說真話”的結(jié)論，教室里響起會心的笑聲時，向素妍特意記下學(xué)生從困惑到明晰的表情變化。
課后兩人交流時，向素妍點(diǎn)贊道：“把抽象推理轉(zhuǎn)化為階梯式問題，特別適合激發(fā)興趣。”此次旁聽既讓教學(xué)組捕捉到趣味推理課的設(shè)計巧思，更彰顯了團(tuán)隊以教研促教學(xué)的扎實(shí)作風(fēng)，為課堂注入雙師智慧。
