2025年7月9日上午9點(diǎn)，為激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，湖南第一師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 "數(shù)映紅途" 鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)教學(xué)組在古丈縣民族中學(xué)教室開展“二十四點(diǎn)快算”趣味教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)組唐單倩老師通過數(shù)字卡片挑戰(zhàn)，帶領(lǐng)學(xué)生在運(yùn)算游戲中感受數(shù)學(xué)魅力，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈。
“同學(xué)們，今天我們來一場(chǎng)數(shù)字挑戰(zhàn)賽，看看誰能成為咱們班的‘速算小達(dá)人’！”唐老師的話音剛落，教室里頓時(shí)響起一陣小小的歡呼。她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“3、4、5、6”四個(gè)數(shù)字，詳細(xì)講解了游戲規(guī)則：“用加減乘除四則運(yùn)算，把這四個(gè)數(shù)字湊成24，每個(gè)數(shù)字只能用一次哦。”
隨著唐老師放下粉筆，教室里立刻安靜下來，只聽見筆尖劃過草稿紙的沙沙聲，仿佛奏響了一曲專注的樂章。有的同學(xué)眉頭緊鎖，小手托著下巴，眼神緊緊盯著黑板上的數(shù)字，仿佛要把它們看穿；有的同學(xué)則信心滿滿，筆尖在紙上飛快地舞動(dòng)，不一會(huì)兒就列出了好幾個(gè)算式。
“老師，我算出來了！”一個(gè)男生舉起手“3加5等于8，6減4等于2，8乘2正好是24！”唐老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說：“非常棒！反應(yīng)真快！”接著，她又給出了“1、2、3、4”的組合。這次，同學(xué)們的熱情更加高漲了，大家都想在新一輪的挑戰(zhàn)中展現(xiàn)自己的實(shí)力。只見有的同學(xué)先嘗試加法，有的同學(xué)則優(yōu)先考慮乘法，教室里的氣氛越來越熱烈。
據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀察，學(xué)生自主總結(jié)“有6湊 4、有3湊8”等速算口訣，更衍生“全加試探法”“逆推湊數(shù)法”等個(gè)性化解題策略。教學(xué)組收集的解題卡顯示，部分學(xué)生在“1、1、4、8” 等組合中，通過“8×（4-1×1）=24”等非常規(guī)運(yùn)算完成挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯遷移能力。
“數(shù)學(xué)不是枯燥的公式，而是充滿趣味的思維游戲。”唐單倩老師在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，團(tuán)隊(duì)后續(xù)將圍繞“數(shù)學(xué)+鄉(xiāng)村”開發(fā)系列課程，通過生活化案例與互動(dòng)式教學(xué)，助力鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教育提質(zhì)。古丈縣民族中學(xué)教務(wù)處主任表示，此類活動(dòng)打破傳統(tǒng)課堂模式，為學(xué)生提供“在玩中學(xué)”的實(shí)踐場(chǎng)景，有望形成可推廣的趣味教學(xué)范式。
此次活動(dòng)作為“數(shù)映紅途”鄉(xiāng)村振興計(jì)劃的組成部分，不僅讓古丈縣民族中學(xué)的學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的靈動(dòng)之美，更通過高校智力資源下沉，為鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新發(fā)展提供了實(shí)踐。
