合肥大學學子赴肥西縣上派鎮肥光社區開展社會實踐：
手語交流搭心橋，自我認知綻光芒
7月3日上午，合肥大學教育學院“薪火傳鄉韻，師苑‘育’童心”志愿服務隊精心籌備的團體心理輔導課《特別的我自己》在肥西縣上派鎮肥光社區黨群服務中心拉開帷幕。此次課程由團隊成員余爽主講，旨在讓學生初步了解聽障相關知識，引導兒童理解和尊重聽障兒童，幫助學生認識自身獨特價值。
精心籌備布局，落實課程準備
為了確保課程順利開展，“薪火傳鄉韻，師苑‘育’童心”志愿服務隊提前做了充分準備。團隊成員余爽作為主講人，收集相關視頻和繪本故事等教學資料、精心制作PPT，并確定課程時間和流程，做好多媒體設備的準備工作。
趣味熱身開場，體驗無聲世界
課程在一場饒有趣味的熱身小游戲中拉開帷幕。團隊成員余爽隨機挑選一名學生上臺，為其戴上耳塞后讓其面對臺下學生。她利用 PPT 展示詞語，讓臺下學生輕聲念出，讓臺上學生親身感受聽障兒童溝通時可能遇到的困難。隨后，全班學生一起捂住耳朵，體驗無聲世界，了解聽障兒童特點，感受聽障交流困境。這個熱身環節如同課程的“指南針”，讓學生迅速進入課程狀態，為后續學習打下基礎。
溫情故事啟迪，引發情感共鳴
“聽不見聲音的東東，也有大大的夢想。” 在學生對聽障兒童交流困難有了初步認識后，團隊成員余爽翻開原創繪本，講述聽障兒童東東雖無法用語言交流，卻以畫筆描繪世界，最終通過手語與學生成為朋友的故事。“東東畫的彩虹和我看到的一樣美!”“我想教他說我的名字!” 孩子們七嘴八舌地分享感受。團隊成員余爽適時總結：“大家剛剛聽了我們團隊成員原創繪本里聽障兒童東東的故事，其實像東東這樣的聽障兒童和我們一樣，也有豐富的情感和美好的夢想，只是在交流上需要更多支持。我們要尊重他們，和他們做朋友。”
深耕手語教學，感受溝通力量
“現在，讓我們來學習一些簡單的常用手語。”團隊成員余爽先播放一段聽障人士學習手語的視頻，視頻中他們專注的神情和靈動的手勢吸引學生們的注意力。團隊成員余爽先規范示范“你好”手語，學生們的動作從生疏僵硬到漸漸熟練。接著，她提升難度教授“你好漂亮，笑起來像太陽”手語，講解動作細節，安排“小老師”帶練。經過共同努力，學生們能連貫地打出這句手語。
自我價值挖掘，樹立自信心態
“每個人都是獨一無二的星星，你的閃光點是什么?”團隊成員余爽向每位學生分發紙條和筆，要求他們寫下自己的優點。待學生們紛紛舉起紙條，相互看到彼此所寫下的優點后，自信的笑容不禁在他們的臉上洋溢開來。當學生們被問及課堂上印象最為深刻的環節時，一位小女孩回答說：“我首先想到的便是余老師帶領我們集體喊口號的場景，她告訴我們：‘每一位學生都是夜空中獨特的星辰，自身便散發著光芒。’她說話時，眼眸明亮動人，仿佛蘊藏著一輪小小的太陽。”
研討交流沉淀，明確責任擔當
課程結束后，團隊成員余爽組織學生進行熱烈討論，引導他們思考未來如何用實際行動關愛聽障兒童等特殊群體，以及如何保持自信、積極面對生活。
此次課程不僅僅是知識和技能的傳授，更是一次心靈的觸動和洗禮。學生們在沉浸式體驗、學習和討論中，走進聽障兒童的世界，成為理解和尊重的傳遞者。那一個個靈動的手語動作，成為與聽障群體溝通的橋梁。合肥大學教育學院“薪火傳鄉韻，師苑‘育’童心”志愿服務隊帶來的這堂團體心理輔導《特別的我自己》，為學生照亮解特殊群體、認識自我的道路。他們將帶著課程賦予的力量，傳遞關愛，讓溫暖惠及更多人。
撰稿人：張慧