2025年7月12日，南京航空航天大學(xué)支點(diǎn)人生河南商丘分團(tuán)在河南商丘田廟鄉(xiāng)關(guān)莊小學(xué)順利完成了第六天的教學(xué)活動(dòng)。
手工課上，胡景碩老師以甲骨文的起源為引，巧妙設(shè)計(jì)了一堂別開生面的文化體驗(yàn)課——引導(dǎo)孩子們用粘土創(chuàng)作屬于自己的“甲骨文”。課堂剛開始，同學(xué)們便展現(xiàn)出對(duì)古老文字的濃厚興趣。胡老師首先講授了一些常見的甲骨文字如：人、水、火、山、家等以及甲骨文作為象形文字的創(chuàng)造過程。掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后，孩子們開始細(xì)心觀察身邊事物，充分發(fā)揮想象力，將靈感傾注于指尖的粘土。沒過多久，代表“筆”的靈動(dòng)字形、象征“桌子”的獨(dú)特符號(hào)……一件件充滿童趣的“粘土甲骨文”作品躍然眼前。每一份粘土的堆砌都代表了孩子們眼里世界最本真的模樣！
圖一：學(xué)生認(rèn)真創(chuàng)作屬于自己的粘土甲骨文。
體育課上，活力在關(guān)莊小學(xué)的操場(chǎng)上盡情釋放。在牛惠，刁月芹等老師們的帶領(lǐng)下，同學(xué)們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，先后體驗(yàn)了充滿節(jié)奏感的奧爾夫音樂游戲和丟手絹。奧爾夫游戲時(shí)，孩子們隨著音樂自由奔跑跳躍，盡顯童真活力；而當(dāng)“Stop”指令響起，又能瞬間“定格”，秩序井然。一動(dòng)一靜之間，歡聲笑語(yǔ)回蕩在整個(gè)操場(chǎng)。操場(chǎng)另一側(cè)，羽毛球課堂上羅鈺老師為孩子們講解著最基礎(chǔ)的發(fā)球姿勢(shì)，并在和學(xué)生對(duì)練的過程中一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)生發(fā)球姿勢(shì)的不足之處，每個(gè)孩子在反復(fù)練習(xí)中初步掌握了發(fā)球的要領(lǐng)。這節(jié)遲來的戶外體育課，不僅彌補(bǔ)了首次因天氣取消的遺憾，也為同學(xué)們打開了通往羽毛球世界的第一扇門。
圖二：同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下圍成圈做游戲。
圖三：羅鈺老師手把手進(jìn)行發(fā)球教學(xué)。
在書法課上，蔡凱軒老師一對(duì)一地指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾握_握持毛筆，確保每位學(xué)生扎實(shí)掌握這入門的第一步。基礎(chǔ)穩(wěn)固后，課堂進(jìn)入筆觸感知階段——蔡老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行系統(tǒng)的毛筆橫線基礎(chǔ)練習(xí)，同學(xué)們?cè)诜磸?fù)的提按行筆中，用心體會(huì)筆鋒與紙面的觸感以及力道的微妙控制。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們神情專注，從最初執(zhí)筆的陌生與生澀，到漸漸領(lǐng)悟運(yùn)筆的韻律，最終成功寫出了人生中第一個(gè)規(guī)范的毛筆字。這不僅僅是技能的初獲，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的一份莊重初識(shí)。
圖四：蔡凱軒老師一對(duì)一教學(xué)毛筆握持姿勢(shì)。
圖五：同學(xué)認(rèn)真進(jìn)行毛筆的橫線練習(xí)。
田廟鄉(xiāng)的黃昏落日別具一格，同學(xué)們?cè)谙﹃?yáng)的余暉下與我們揮手告別。“情予商虞”支教團(tuán)首周的教學(xué)活動(dòng)已然圓滿落下帷幕，支教團(tuán)的每一位成員雖然身體略感疲憊，但內(nèi)心的熱情卻絲毫未減，將以更加飽滿的精神狀態(tài)投入下一周的工作。
攝影：“情予商虞”支教團(tuán)全體團(tuán)員
文案：周瑞奇、陳雅寒、蔡凱軒
排版：牛惠、張若晴、陳雅寒
2025年7月12日
