2025年7月9日至23日，為助力鄉村兒童財商教育發展，讓會計專業知識在實踐中綻放價值，助力兒童樹立健康財富觀，南京財經大學會計學院“夏日鄉行：童伴成長計劃”社會實踐團隊深入江蘇省溧陽市溧城街道灣溪社區、五里亭社區、文化新村社區等地，聚焦鄉村兒童財商教育短板，通過課堂教學、實踐互動、采訪交流等方式，開展系列趣味財商啟蒙課堂。
趣味貨幣啟蒙，播撒財商金種 7月13日，在溧城鎮綜合文化服務中心的課堂上，實踐隊員以一枚貝殼模型開場，瞬間吸引了孩子們的目光。從原始社會“以貝易物”的局限，到金屬貨幣因標準化鑄造取代貝殼，再到北宋“交子”紙幣承載的信任革命，直至現代數字貨幣“掃碼即付”的便捷，團隊成員用生動的故事串聯起貨幣演變脈絡。隨后的“貨幣連連看”游戲將課堂推向高潮，孩子們分組競賽匹配貨幣形態與時代。在人民幣探秘環節，孩子們對著光線尋找毛主席頭像水印，轉動紙幣觀察光變油墨變幻，觸摸盲文標識感受設計溫度，抽象金融史化作可觸可感的認知。
認識匯率環節，課堂變身為熱鬧的“國際集市”。孩子們分組扮演“太陽國”“櫻花國”“楓葉國”商旅角色，根據預設匯率（1太陽幣=4楓葉幣，100櫻花幣=5太陽幣，1胡蘿卜幣=10櫻花幣）展開交易。通過“買一買、辨一辨、算一算”三重任務，匯率波動對購買力的影響變得直觀可感。
隨后，實踐隊員又講解了儲蓄和利率的概念。“儲蓄就是把我們暫時不用的錢存起來，” 對于利率，她解釋道：“如果我們把錢存到銀行，銀行會給我們一些額外的錢作為獎勵，這就是利率。存的錢越多，存的時間越長，得到的獎勵也就越多。
圖為實踐隊員正在講課。 管永康 謝天緣 供圖
在實踐隊員講解過程中，孩子們表現出了濃厚的興趣，課堂氛圍十分活躍，孩子們在輕松愉快的氛圍中對貨幣有了更深入的認識，課程也悄然轉入財富管理實踐。
點滴記賬圓美夢，謹慎理財避風險 啟蒙知識講解過后，財商課堂進入實用技能教學環節。實踐隊員首先開展記賬教學。她向孩子們詳細介紹了記賬本耐心指導如何“每次記賬后算余額”。隨后，孩子們興奮地開始制作自己的記賬本，記錄起模擬的零花錢收支。“收入（零花錢）50元”、“支出（買鉛筆）3元”、“余額47元”……稚嫩的筆跡下，每一筆記錄都是對財務透明的初體驗。
“寫下你最想買的寶貝，算算需要攢多久？”實踐隊員們分發彩紙，引導孩子們繪制屬于自己的“夢想儲蓄罐”。一個的籃球、一套畫筆、一本書……愿望被鄭重寫下。接著是現實的盤算：“每周能省下幾元？需要多少周？”孩子們掰著手指認真計算，體會積少成多的力量。課堂討論更是碰撞出智慧火花：“提前買享受但貴，等一等能打折，怎么選？”孩子們七嘴八舌，在分享中逐漸領悟儲蓄不僅是積累金錢，更是培養耐心和規劃未來的能力。
學會記賬與儲蓄，實踐隊員隨即實提出了另一個現實問題——詐騙。播放了一段有趣的反詐卡通視頻后，實踐隊員抽取情景卡片，邀請孩子們見招拆招。在具體情境的演繹中，讓孩子們將“不輕信、不透露、快報告”的反詐口訣深深刻入腦海，用知識和警惕鑄就“反詐盾牌”，守護自己與家庭的財寶。
圖為實踐隊員邀請孩子們分享心得體會。管永康 謝天緣 供圖
高校播撒金種子，童心萌芽碩果盈 課后，實踐隊員對活動負責人及幾位兒童進行了采訪。“我懂得了以后花錢要先分‘需要’和‘想要’！”“我學會了記賬！”課后采訪中，孩子們爭相分享收獲。社區負責人評價道：“活動讓孩子們體會每一分錢的勞動價值，這份早期財商啟蒙，為他們未來規劃資金、管理財富埋下了種子。”聊到活動意義，負責人表示此次財商課堂對孩子們而言是一份極好的體驗。在課堂的互動與實踐中，孩子們能明白每一分錢都凝聚著勞動的艱辛，從而更懂得珍惜。長遠來看，這樣的啟蒙能讓孩子們早早建立起對財富的認知，為未來學會如何合理規劃資金、進行簡單的投資管理打下基礎。在這個過程中，實踐隊員們自身也收獲了諸多成長，深刻體會到教育的溫度，心靈的溝通，也更加懂得了作為高校學子所肩負的社會責任，深刻感悟到將專業所學轉化為實際行動、服務社會的意義所在。
圖為實踐團隊部分成員與孩子們合照。管永康 謝天緣 供圖
“夏日鄉行：童伴成長計劃”團隊表示，此次實踐是專業知識服務社會的一次嘗試，“希望用生動課堂，讓金融知識‘走下課本’，在孩子心中種下理性消費、科學理財的種子，為培養新時代金融素養人才助力”。實踐團隊后續將整理課程資源，聯合社區打造“財商教育角”，持續輸出趣味金融內容，并擴大活動的覆蓋面與影響力，努力讓更廣泛的青少年群體受益。同時，計劃開展“高校——社區”財商沙龍，邀請金融專家、教育工作者交流，探索青少年財商教育長效模式，構建大中小教育一體化的財商教育模式。南京財經大學會計學院將以此次活動為契機，持續深耕財商啟蒙教育領域，致力于開展更多形式多樣的財商啟蒙課，結合學院的專業優勢，打造大中小教育一體化的財商教育體系，以專業知識為支點，撬動青少年財商啟蒙，讓理性消費、科學理財的觀念，在孩子心中生根發芽，為培養新時代金融素養人才貢獻高校力量。
