作為湖南第一師范學(xué)院“數(shù)映紅途”赴湘西古丈縣鄉(xiāng)村振興促進團的一員，7月14日上午在古丈縣的那兩堂趣味課，讓我對“教育”二字有了更生動的理解。夏坤榮老師的“扭扭棒創(chuàng)意手工課”與鄧婕老師的“紅色主題拼圖挑戰(zhàn)課”，像兩把鑰匙，不僅打開了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，也讓我看到了教育創(chuàng)新的無限可能。
走進夏老師的手工課堂時，彩色扭扭棒在陽光下折射出細碎的光，孩子們眼里的期待幾乎要溢出來。看著他們拿起扭扭棒時的小心翼翼——有的先捏出一個三角形底座，再慢慢向上彎曲出立體的棱錐；有的對著課本上的幾何圖反復(fù)比對，突然靈光一閃，用三根扭扭棒交叉出一個穩(wěn)定的三角形支架——我忽然明白“跨學(xué)科”不是生硬的概念。夏老師笑著點頭的瞬間，我看到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與藝術(shù)的靈動在教室里輕輕碰撞。那些曾經(jīng)在課本上顯得抽象的“空間結(jié)構(gòu)”“對稱原理”，此刻正通過孩子們指尖的溫度變得可觸可感。
轉(zhuǎn)到鄧婕老師的拼圖課堂時，氣氛熱烈得像夏日的陽光。幾組孩子圍坐在拼圖前，有的負責(zé)拼接邊框，有的專注于辨認歷史場景里的細節(jié)，偶爾因為一塊拼圖的位置爭得面紅耳赤，轉(zhuǎn)眼又笑著交換思路。那一刻，原本散落的拼圖仿佛有了生命，每一塊碎片都成了連接歷史與當(dāng)下的紐帶。
兩堂課結(jié)束后，看著孩子們攥著自己的扭扭棒作品不肯放下，或是圍著拼圖不舍得離開，我心里涌起一股暖流。“數(shù)映紅途”團隊一直探索的“趣味教學(xué)”，原來藏著這樣的深意：用扭扭棒的弧度丈量知識的溫度，用拼圖的棱角拼接傳承的印記。在孩子們亮晶晶的眼睛里，我看到了教育最本真的樣子——不是單向的灌輸，而是雙向的喚醒。而我們這些未來的師范生，或許正是要在這樣的實踐里，學(xué)會用更靈動的方式，讓知識與信念在孩子們心中生根發(fā)芽。
