（通訊員 韓夢冉）為深入貫徹黨的二十大關于加快建設教育強國的戰略部署，匯聚莘莘學子的青春力量，以涓涓細流滋養中華民族偉大復興的豪壯偉大業。7月14日，西安外國語大學“‘五育并舉’呵護兒童成長，‘老幼接力’守護非遺文脈”——中國語言文學學院楓火暑期社會實踐團前往陜西省榆林市神木市大劇院與神木市文投集團藝術團團長王老師進行交流，探討優秀傳統文化“楊家將戰鼓”與青少年美育、德育教育有機融合路徑，為“五育并舉”方針提供實踐舉措。
習近平總書記在全國教育大會上著重強調：“建成教育強國，是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎和重要戰略支撐。”而推進五育融合，無疑是推進教育強國建設的有效途徑。中華優秀傳統文化承載著中華民族歷經千年歲月沉淀的精神品質，它如潺潺清泉，源源不斷地滋養著中華兒女的精神世界，能夠在德育與美育的融合進程中開辟出嶄新的路徑。
“以鼓育人，以文化人”。7月14日，實踐團成員前往神木市大劇院，與負責傳授楊家將戰鼓的藝術團團長王老師展開了一場深入交流。據王老師介紹，楊家將戰鼓飽含忠勇精神，著重強調對民族大義的堅守，它能夠喚起人們對家國歷史的深刻記憶，強化人們對文化根脈的高度認同。當青少年觀看楊家將戰鼓藝術表演時，便能真切感受到非遺文化所蘊含的“忠勇、團結、堅韌”精神力量，從而從中汲取精神養分，砥礪前行。
圖為實踐團成員與藝術團團長合影 陳靜涵攝
文化因教育而得以發揚光大，文明因教育而得以傳承賡續。實踐團成員在深入調研后發現，中華優秀傳統文化天然就具備與青少年教育深度融合的條件。王老師同樣持有這樣的觀點，她認為“戰鼓所蘊含的‘勇’，更強調在面對困難時所展現出的堅韌，這與當前青少年心理健康教育的需求高度契合”。
通過與曾參演楊家將戰鼓活動的大學生的深度訪談，實踐團成員了解到，這位大學生在初次接觸楊家將戰鼓時，就不自覺地被吸引，進而去主動了解楊家將的故事。楊家將在抵御外來入侵時所展現出的忠義精神，對于青少年樹立正確的價值觀、培養堅韌不拔的意志具有極高的學習價值，非常值得青少年深入學習并加以踐行。
圖為實踐團成員與曾參與楊家將戰鼓活動大學生合影 邵珥晴攝
鼓槌與鼓面碰撞，傳出金戈鐵馬之聲，演繹著楊家將的千秋忠烈功績。王老師在結束戰鼓培訓課程后，與實踐團成員溫和地說：“楊家將戰鼓不僅是非物質文化遺產符號，更是五育并舉的鮮活載體，希望通過創新表達讓其真正‘活’在當下。”融合現代打擊樂元素的鼓譜、符合現代舞臺審美需求的宋代鎧甲設計、揮舞鼓槌的豪邁英姿……楊家將戰鼓作為一種藝術形式，宛若春風化雨，潛移默化地培育青少年的審美素養。
圖為實踐團成員與藝術團團長合影 邵珥晴攝
經過本次訪談，實踐團成員發現楊家將戰鼓進入校園具有較強可行性，楊家將戰鼓鏗鏘的音樂風格和豐富的表現力能夠極大地拓寬學生們的藝術視野;楊家將戰鼓承載的楊家將忠義精神是潤物細無聲的文化傳承，不僅能夠讓學生們銘記歷史，增強民族自豪感和文化認同感，還將學生們與中華民族的優秀傳統文化緊密相連，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。