青春逐夢沃野，實踐點亮鄉村

來源:大學校導網

“時代呼喚擔當，民族振興是青年的責任。”在這個熾熱的盛夏，懷揣著對鄉土的熱忱與責任，我跟隨學校組織的“三下鄉”社會實踐團隊，奔赴偏遠鄉村，開啟了一場意義非凡的逐夢之旅。這段經歷，不僅是我大學生活中濃墨重彩的一筆，更成為我人生道路上的寶貴財富。
踏入鄉村，撲面而來的是泥土的芬芳和質樸的氣息。我們的第一站是鄉村小學，那里的孩子們對知識充滿渴望的眼神，瞬間觸動了我的心弦。支教期間，我精心準備每一堂課，語文課堂上，我帶領孩子們領略詩詞的魅力，李白的豪放灑脫、杜甫的沉郁頓挫，在朗朗書聲中傳遞；數學課上，復雜的公式在趣味故事里變得簡單易懂，孩子們積極舉手發言，思維的火花不斷碰撞。課余時間，我們一起做游戲，小小的操場充滿歡聲笑語，那一刻，我仿佛看到了他們對未來的無限憧憬，也深刻體會到教育對鄉村的重要性。
為了助力鄉村產業發展，我們深入田間地頭，與農戶們一同勞作。正值農作物生長關鍵期，烈日高懸，我們彎腰除草、施肥，汗水浸濕衣衫，腰酸背痛也未曾停歇。在與農戶交流中，了解到他們面臨農產品銷售渠道狹窄、缺乏科學種植技術等困境。于是，我們利用所學的電商知識，幫助農戶搭建線上銷售平臺，拍攝精美的農產品宣傳照片，撰寫生動文案，拓寬銷路；還邀請農業專家舉辦種植技術講座，現場示范指導，解決病蟲害防治、合理灌溉等問題�？吹睫r戶們臉上露出的信任與希望的笑容，我由衷感到付出的一切都是值得的。
文化建設同樣不可或缺。鄉村文化底蘊深厚，但一些傳統習俗和技藝面臨失傳風險。我們走村串戶，收集民間故事、歌謠，記錄傳統手工藝制作過程，如精美的剪紙、古樸的竹編。在村里舉辦文化展覽，向村民和孩子們展示這些文化瑰寶，增強他們對本土文化的認同感和自豪感。同時，組織文藝匯演，隊員們與村民共同登臺，唱歌、跳舞、小品等節目精彩紛呈，拉近了彼此距離，豐富了鄉村精神文化生活。
“三下鄉”活動并非一帆風順，語言溝通障礙、生活條件艱苦、工作推進困難等問題接踵而至。但團隊成員相互鼓勵、攜手共進，不懂方言就耐心比劃、反復交流；生活不便就克服適應；遇到難題就共同研討、尋找解決辦法。在這個過程中，我們的團隊凝聚力不斷增強，個人能力也得到極大鍛煉。
“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語。”這段“三下鄉”經歷，讓我深刻認識到鄉村發展的潛力與挑戰，更堅定了我為鄉村振興貢獻力量的決心。它讓我明白，青春不應只在城市的繁華中綻放，更應在鄉村的沃土里扎根。未來，我將帶著這份初心與擔當，持續關注鄉村發展，用所學知識為鄉村振興添磚加瓦，讓青春在服務鄉村的道路上綻放更加絢麗的光彩。

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