一師學(xué)子三下鄉(xiāng)：串聯(lián)知識，并聯(lián)成長 —— 古丈民族中學(xué)物理實踐課紀實

　　（通訊員：潘超紅 劉林杰 劉子謙）我在聽了湖南第一師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院“數(shù)映紅途”鄉(xiāng)村振興促進團在古丈縣民族中學(xué)開展的物理實踐教學(xué)活動，收獲頗豐，深受啟發(fā)。
　　夏坤榮老師以“串聯(lián)和并聯(lián)電路”為主題，通過實物圖與電路圖的互轉(zhuǎn)演示，巧妙地將理論知識與實踐操作緊密結(jié)合。課堂上，她以校訓(xùn)精神激勵學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。隨后，她借助電路實驗器材，手把手地指導(dǎo)學(xué)生操作，從認識電路元件到連接簡單電路，從繪制電路圖到對照實物圖糾錯，學(xué)生們在動手實踐中逐步理解了串聯(lián)與并聯(lián)電路的區(qū)別與應(yīng)用。原本抽象的物理知識在她的講解下變得通俗易懂，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。
　　此次教學(xué)活動讓我深刻認識到，理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)科學(xué)思維和動手能力具有重要意義。夏老師不僅傳授了知識，更引導(dǎo)學(xué)生在實踐中探索、思考，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這種教學(xué)模式不僅適用于物理學(xué)科，也值得我們在其他學(xué)科中借鑒和推廣。
　　未來，我將努力學(xué)習(xí)夏老師的教學(xué)方法，結(jié)合自身學(xué)科特點，開展更多類似的實踐教學(xué)活動，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻自己的力量。同時，我也期待“數(shù)映紅途”鄉(xiāng)村振興促進團能繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展更多元化的學(xué)科教學(xué)活動，讓更多的鄉(xiāng)村學(xué)生受益。
　　這次活動不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶來了知識，更為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力。我相信，在大家的共同努力下，鄉(xiāng)村教育的明天一定會更加美好。