7月7日至18日，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)“青禾逐光，椰島生香”實(shí)踐隊(duì)的10名隊(duì)員，走進(jìn)海南省文昌市蓬萊鎮(zhèn)羅寶小學(xué)，開(kāi)展了為期12天的暑期支教活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)結(jié)合一至五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課程，將植物奧秘、天文地理、動(dòng)物趣聞等知識(shí)融入故事會(huì)、科學(xué)課、地理課中，引導(dǎo)孩子們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)中探索世界的精彩。
（圖為支教隊(duì)員與學(xué)生第一周的合照 王茜 攝）
故事會(huì)：以趣味謎題培養(yǎng)邏輯思維 針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，故事會(huì)設(shè)置了階梯式的邏輯訓(xùn)練內(nèi)容。
低年級(jí)課堂上，“動(dòng)物猜謎”成為孩子們最?lèi)?ài)的環(huán)節(jié)。當(dāng)志愿者念出“紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜和青菜”的謎面時(shí)，一年級(jí)學(xué)生紛紛舉手搶答“是兔子”。在“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的故事里，孩子們根據(jù)“松鼠比猴子快，比小鹿慢”的線(xiàn)索，一步步推理出小鹿是第一名。這些簡(jiǎn)單的邏輯謎題，讓一二年級(jí)的學(xué)生在歡笑中學(xué)會(huì)了有序思考。
中高年級(jí)則聚焦更復(fù)雜的推理問(wèn)題。面對(duì)“紅盒子說(shuō)‘我不是蛋糕’，藍(lán)盒子說(shuō)‘綠盒子是蛋糕’，綠盒子說(shuō)‘我是空的’，且只有一個(gè)說(shuō)真話(huà)——蛋糕在哪”這一問(wèn)題，四年級(jí)學(xué)生通過(guò)紙筆推演，得出“若紅盒子說(shuō)的為真，蛋糕就在紅盒子里”的結(jié)論。志愿者借此引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用排除法分析問(wèn)題，有效鍛煉了他們的邏輯思維。猜字謎環(huán)節(jié)中，“一邊紅一邊綠，喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲(chóng)”的謎面，讓孩子們?cè)?ldquo;秋”字的謎底中，深切感受漢字的奇妙魅力。
科學(xué)課：在探索中解鎖萬(wàn)物與宇宙奧秘 科學(xué)課根據(jù)年級(jí)差異，設(shè)置了從趣味觀察到深度探究的課程內(nèi)容。
低年級(jí)科學(xué)課以直觀觀察為主。志愿者帶來(lái)含羞草，孩子們輕輕觸碰后，親眼見(jiàn)證葉子像“害羞的小姑娘”一樣閉合。在志愿者“葉子里的小水袋會(huì)流水”的通俗解釋中，孩子們爭(zhēng)相模仿葉子閉合的姿態(tài)。觀察蒲公英種子時(shí)，大家對(duì)著種子吹氣，看著“小傘兵”隨風(fēng)飛走，直觀理解了“這是種子傳播的方式”。
中年級(jí)課程聚焦植物與動(dòng)物的“生存智慧”。在學(xué)校的胡椒園里，孩子們發(fā)現(xiàn)藤條沿著架子向上攀爬，志愿者順勢(shì)類(lèi)比“向日葵追太陽(yáng)”的現(xiàn)象；看到豬籠草的捕蟲(chóng)籠時(shí)，三年級(jí)學(xué)生不禁驚嘆“原來(lái)植物也能吃蟲(chóng)子”。此外，志愿者還講解了駱駝“駝峰儲(chǔ)存能量”、貓咪“肉墊消除腳步聲”等知識(shí)，讓孩子們明白“每種生物都有適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特本領(lǐng)”。
高年級(jí)科學(xué)課將目光投向浩瀚星空。志愿者用氣球模擬八大行星，向?qū)W生講解“水星離太陽(yáng)最近，金星是太陽(yáng)系中最熱的行星”，并傳授月相識(shí)別技巧——“上弦月像反C，下弦月像正C”。當(dāng)?shù)弥?ldquo;月亮本身不發(fā)光，我們看到的月光是它反射的太陽(yáng)光”時(shí)，五年級(jí)學(xué)生在日記里畫(huà)下發(fā)光的太陽(yáng)，并寫(xiě)下“原來(lái)月光是太陽(yáng)的禮物”的感悟。
（圖為支教隊(duì)員在給學(xué)生講解天文知識(shí) 王茜 攝）
地理課：從家鄉(xiāng)出發(fā)鏈接世界 地理課以“認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、關(guān)聯(lián)世界”為核心，分層次引導(dǎo)學(xué)生建立地理認(rèn)知。
低年級(jí)從日常天氣切入地理學(xué)習(xí)。志愿者用“冬爺爺?shù)拿藁ㄌ枪S(chǎng)”的故事講解下雪現(xiàn)象，把“小雪花比作云朵磨成的白糖”；教孩子們認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)時(shí)，大家還編出“彩虹橋，七種色，雨后太陽(yáng)來(lái)做客”的口訣，輕松記住了彩虹的形成原理。
（圖為支教隊(duì)員給學(xué)生講解天氣知識(shí)）
中年級(jí)課程著重探索家鄉(xiāng)與世界的聯(lián)系。在地圖上找到海南的位置后，孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)“自己身處亞洲，旁邊就是太平洋”；通過(guò)“三分陸地七分海洋”的模型，他們直觀理解了“地球是一顆藍(lán)色星球”。看到“亞洲有世界最高峰珠穆朗瑪峰和最低的死海”時(shí)，四年級(jí)學(xué)生好奇地問(wèn)“死海的水真的能浮起人嗎”，志愿者笑著回應(yīng)“這個(gè)答案等著你們長(zhǎng)大后去親自探尋”。
高年級(jí)課程圍繞氣候與生活展開(kāi)。結(jié)合當(dāng)?shù)囟嗬子甑奶攸c(diǎn)，志愿者講解了“臺(tái)風(fēng)是大海上形成的空氣漩渦”，并教大家識(shí)別臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)。在“七大洲面積比拼”游戲中，孩子們用紙板拼出各大洲的輪廓，明確了“亞洲面積最大，大洋洲面積最小”。討論“不同地方人的生活”時(shí)，他們驕傲地說(shuō)“我們蓬萊鎮(zhèn)的胡椒，能賣(mài)到全世界呢”。
結(jié)業(yè)聯(lián)歡：溫暖告別中寄托成長(zhǎng)期許 結(jié)業(yè)當(dāng)天，羅寶小學(xué)的教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲中，孩子們興奮地喊出每位授課老師的姓名，稚嫩的聲音里滿(mǎn)是熟悉與親近。志愿者們通過(guò)互動(dòng)游戲，將禮物送給學(xué)生們。
（圖為拿著禮物的學(xué)生 潘曉依 攝）
實(shí)踐隊(duì)離開(kāi)時(shí)，車(chē)窗外傳來(lái)孩子們齊聲的“老師再見(jiàn)”。隊(duì)員們?cè)谌沼浿袑?xiě)道：“12天的相伴，從陌生到熟悉，當(dāng)孩子們準(zhǔn)確叫出我們名字的那一刻，便是這段旅程最溫暖的收獲。愿這份對(duì)世界的好奇心，能陪伴他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷探索、勇往直前。”
（圖為支教隊(duì)員與學(xué)生的離別合影 阮妍伊 攝）
