2025年7月18日，華南師范大學(xué)物理學(xué)院四進(jìn)永和服務(wù)隊(duì)隊(duì)員熊梓伊帶領(lǐng)社區(qū)兒童開展了一場《會飛的小鳥剪紙——重力的小魔法》趣味科普活動，通過手工制作與科學(xué)原理講解結(jié)合的方式，讓孩子們在動手實(shí)踐中探索平衡的奧秘。     課桌上整齊擺放著彩紙、剪刀、彩筆和回形針，孩子們一看到這些材料便興奮不已。“今天要做什么？”“是要折紙嗎？”面對疑問，老師微笑著宣布：“我們要讓一只紙鳥‘站’在你們手指上！”話音剛落，教室里響起陣陣驚嘆：“手指上？它會掉下來吧！”孩子們的好奇心瞬間被點(diǎn)燃。
    在老師示范下，孩子們先將彩紙折疊、勾勒鳥形，再小心剪出展翅的小鳥。剪刀在紙面發(fā)出“沙沙”聲，隨后，他們拿起彩筆為小鳥點(diǎn)綴色彩：有的畫上彩虹紋翅膀，有的添上星星鳥身。一張張專注的小臉泛起紅暈，整個教室彌漫著創(chuàng)作的熱烈氛圍。然而，當(dāng)孩子們嘗試將紙鳥放在手指上時，幾乎所有作品都“撲通”掉在桌面。“它不聽話！”“為什么站不住？”面對懊惱的疑問，老師笑著遞上回形針，示范將其別在翅膀頂端。孩子們迅速模仿，當(dāng)?shù)谝恢患堷B穩(wěn)穩(wěn)立在指尖時，教室瞬間沸騰：“它會站了！”“真的是魔法！”孩子們興奮地高舉手指，生怕錯過展示成果的機(jī)會，連年紀(jì)最小的孩子也悄聲歡呼：“我也成功啦！”     “為什么剛開始放不穩(wěn)？加了回形針就能立住？”老師引導(dǎo)孩子們觀察并討論。有人小聲猜測：“是不是變重了？”老師進(jìn)一步解釋：回形針改變了小鳥的重心位置，使重心落在手指支撐點(diǎn)上，紙鳥才能保持平衡。伴隨簡明的圖示演示，孩子們不時點(diǎn)頭，又低頭調(diào)整紙鳥位置，讓它們一次次“飛”上指尖，用實(shí)踐驗(yàn)證新知。
    課程尾聲，老師拋出開放性問題：“如果換更重的裝飾，會發(fā)生什么？”孩子們立刻熱烈議論，有人認(rèn)為“會更穩(wěn)”，有人反駁“太重會掉下去”。未設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案的“懸念”為探索留下空間，一位小朋友舉著彩鳥自豪地說：“我要帶回家給爸爸看，讓他也猜一猜！”     這堂科學(xué)課以一只紙鳥串聯(lián)起動手樂趣與思維訓(xùn)練。孩子們在折疊、裝飾、嘗試與失敗中感受平衡的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。“它不是魔法，是科學(xué)！”結(jié)課時，一名孩子大聲總結(jié)。這句話不僅是對課堂的生動注腳，更是一顆科學(xué)的種子，在童心中悄然萌芽。