為促進鄉(xiāng)村教育振興，助力農(nóng)村兒童拓寬視野，7月18日，長安大學“黔程相伴，筑夢啟航”暑假社會實踐隊，在貴州省平塘縣落良村開展了一堂生動有趣的地理課堂。實踐隊以趣味互動形式，帶領(lǐng)孩子們感悟腳下的土地，深刻看見家鄉(xiāng)乃至祖國的民豐物阜、壯美風采。與此同時，為孩子們推開一扇縱覽祖國版圖、了解廣袤山河的窗，讓遠方的地理坐標，真正“走進”孩子們的眼中。
                                               
　     課堂上，實踐隊隊員袁亞雪老師從孩子們熟悉的生活環(huán)境切入，以“大家知道我們克度鎮(zhèn)在祖國的哪個‘小方塊’里嗎？”為話題，引發(fā)互動。隨后，借助色彩鮮艷、標注清晰的行政區(qū)地圖，將抽象的地理知識具象化，帶領(lǐng)孩子們先找到貴州，最終鎖定在孩子們的家鄉(xiāng)——平塘縣，再延伸至周邊省份，逐步梳理中國34個省級行政區(qū)“大公雞”版圖的輪廓與分布，課堂上此起彼伏的“我找到啦！”聲，迅速點燃學習熱情。

                                                                 
                                                                                                                              圖為袁亞雪老師向孩子們介紹貴州的地理知識     季旭攝。

　    為深化理解，袁亞雪引入趣味地名故事：講貴州“夜郎自大”典故串聯(lián)歷史與地域，說云南“彩云之南”傳遞浪漫想象，以東北“黑土地上的寶藏”展現(xiàn)物產(chǎn)特色……配合《中國34個省級行政區(qū)》（小蘋果版）韻律操，讓孩子們在唱跳中記憶各省簡稱、省會，原本枯燥的知識變得鮮活有趣。互動環(huán)節(jié)，“行政區(qū)接力挑戰(zhàn)”掀起高潮——老師報出省份，孩子們要快速指出位置、說出特色，從“貴州的天眼”到“新疆的葡萄”，稚嫩的回答里，藏著對遠方世界的好奇與向往。
         實踐環(huán)節(jié)，孩子們分組進行中國地圖拼圖挑戰(zhàn)。隊員們?yōu)槊拷M發(fā)放拆分好的省級行政區(qū)拼圖，一聲令下，孩子們迅速行動，有的專注比對省份輪廓，有的憑借課堂記憶找相鄰區(qū)域，從辨認“大公雞”的頭部黑龍江、尾部新疆，到拼接腹部四川、廣東，大家相互協(xié)作、爭分奪秒。在該過程中，不時響起類似“這個藍色省份是青海，旁邊該接甘肅啦。”“西藏的形狀像鞋子，要和新疆接上。”的討論聲。當完整的中國版圖在桌上重現(xiàn)，孩子們不由得歡呼雀躍。眼前親手拼好的地圖，是歷盡努力，統(tǒng)一完整的山河，是祖國遼闊疆域的最佳體現(xiàn)，也是令中國版圖深深印刻于孩子們心間的優(yōu)秀推手。這油然而生的自豪與偉大，更為可貴。

                                                        
                                                                                                                                        圖為袁亞雪老師幫助孩子們完成中國地圖的拼圖   季旭攝。
　    教育是點亮鄉(xiāng)村未來的火種。長安大學“黔程相伴，筑夢啟航”實踐隊，以地理啟蒙為抓手，將國家版圖知識、多元地域文化融入趣味課堂。這不僅讓克度孩童清晰“看見”祖國行政區(qū)劃的脈絡(luò)，更有助于激發(fā)他們對遠方的憧憬。總而言之，此次實踐活動，以知識為舟，載著山里孩子駛向更廣闊的天地；以夢想為帆，為鄉(xiāng)村素質(zhì)教育不斷注入孜孜探索的源頭活水。
                                                               
                                                                                                                                            圖為袁亞雪老師與完成拼圖的孩子合影    季旭攝。