7月12日至19日，西安明德理工學(xué)院“普音盛夏·相遇夏鎮(zhèn)”推普服務(wù)隊(duì)在山東微山夏鎮(zhèn)街道開展為期8天的普通話推廣實(shí)踐活動(dòng)。服務(wù)隊(duì)以“游戲化學(xué)習(xí)、家庭共參與”為核心模式，通過情景教學(xué)、趣味互動(dòng)、家庭聯(lián)動(dòng)等多元形式，為當(dāng)?shù)?0余名兒童及家長(zhǎng)搭建起普通話學(xué)習(xí)的立體平臺(tái)，讓規(guī)范用語的種子在夏鎮(zhèn)落地生長(zhǎng)。
多元課堂：從教具創(chuàng)新到場(chǎng)景融入
活動(dòng)初期，服務(wù)隊(duì)推出“語言魔法盒”系列教具：
情景卡牌涵蓋生活場(chǎng)景，7歲的朵朵通過“小貓買蘋果”卡牌主動(dòng)練習(xí)對(duì)話；
改編兒歌融入發(fā)音訓(xùn)練，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生馬倩雯帶領(lǐng)孩子唱改編版《小白兔》，在“四是四，十是十”的韻律中強(qiáng)化平翹舌音；
方言對(duì)照工具后期加入課程，幫助家長(zhǎng)理解“夏鎮(zhèn)話”與普通話的對(duì)應(yīng)表達(dá)，55歲的張阿姨通過“玉米”對(duì)應(yīng)“棒子”的對(duì)照?qǐng)D輕松入門。
每日課程均設(shè)置“發(fā)音小勛章”激勵(lì)環(huán)節(jié)，孩子們通過課堂表現(xiàn)積累勛章，兌換“語言探險(xiǎn)家”稱號(hào)。
家庭聯(lián)動(dòng)：從“課堂學(xué)”到“生活用”
8天實(shí)踐中，家長(zhǎng)見證孩子從“抵觸”到“主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變：
8歲男孩從堅(jiān)持“夏鎮(zhèn)話才舒服”，到主動(dòng)教奶奶讀卡牌，舉著勛章說“我要教更多人”；
此前躲著說普通話的琪琪，在家庭互動(dòng)中主動(dòng)挑戰(zhàn)繞口令，家長(zhǎng)陳先生稱“現(xiàn)在每天練半小時(shí)，還想?yún)⒓訉W(xué)校比賽”。
服務(wù)隊(duì)發(fā)放的“語言成長(zhǎng)手冊(cè)”發(fā)揮持續(xù)效應(yīng)，手冊(cè)內(nèi)的每周任務(wù)推動(dòng)家長(zhǎng)與孩子開展“家庭情景對(duì)話”，70%的家庭已形成每日15分鐘普通話交流習(xí)慣。
實(shí)踐成效：以“樂”為橋，讓規(guī)范用語成自然
此次活動(dòng)嚴(yán)格遵循“寓教于樂”原則，所有教具通過兒童心理學(xué)測(cè)試，課程設(shè)計(jì)貼合當(dāng)?shù)厣顖?chǎng)景。截至7月19日，30名兒童均能熟練運(yùn)用5個(gè)以上生活場(chǎng)景的規(guī)范表達(dá)，家庭聯(lián)動(dòng)參與率從首日的35%提升至92%。
西安明德理工學(xué)院“普音盛夏”服務(wù)隊(duì)表示，8天的實(shí)踐只是開端，后續(xù)將通過線上課程持續(xù)跟進(jìn)，讓普通話真正成為夏鎮(zhèn)孩子“溝通的好朋友”，讓語言學(xué)習(xí)從“任務(wù)”變成“好玩的事”。
